4 造房子优质课一等奖教案

学科

课型

课题

教

学

目

标

科学

新授

造房子

年级

课时

教学手段

五年

1 1、知识目标：能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。

2、能力目标：了解古代房子和现代房子的特点。知道设计在建筑中的重要作用。

3、情感目标：喜欢参加创造发明活动。体会造房子的艰辛和快乐。

了解古代房子和现代房子的特点

重

点

难

点

学

法

指

导

学

情

分

析

知道设计在建筑中的重要作用。知道一些古今中外著名的建筑

《造房子》是苏教版小学五年级《科学》下册《形状与结构》单元中的第四课。它以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造纸房子，促进学生创新能力、动手能力、综合运用知识能力和团结协作能力的发展，体验创造的艰辛与成功的快乐。我在第一课时的设计中，只涉及了学生动手卷纸棒和小组合作设计纸房子图纸的过程，意在促进学生动手能力、创新能力和团结协作能力的发展

学生的科学学习活动要在教师有效的控制之下，既要给学生的学习以自主权和主动权，又要加强及时反馈和评价，逐步培养学生形成自主的、合作的、探究的学习方式，教师应留心学生的情绪反应和探究活动的进程，及时加以点评。一个阶段性活动结束时应及时引导学生对自己的活动进行反思和自我评价，总结成功与失败的经验教训，从而提高学生的科学探究能力，加深对科学探究的认识与理解。

教

学

设

计

集中话题

1、谈话：同学们，今天老师带你们坐火箭穿越时光隧道去古代玩一趟好吗？

2、课件演示：古代人类居住的房子。

3、提问：你知道这些房子是用什么材料建造的吗？这些房子有什么特点？

4、课件演示：现代的各种房屋。

5、提问：你知道这些房子是怎么建造的吗？

（让学生回忆见过的建造房子的所见所闻，了解建房子的大致程序。）

6、揭示课题：今天我们也要来当个小小设计师，动手建造一座房子。你们有信心吗？了解古代房子和现代房子的特点。对建造房子充满兴趣。

探索和调查1、提问：建造一所房子之前首先要干什么？

2、各组讨论，画出本组要建造的房子的简图。

3、各组推选一名代表到前面介绍本组的设计思路和制作方法。

4、各组取长补短，修改自己的设计图。

5、教师启发学生计算盖房子需要多少用料。

6、各组计算，教师巡视指导。

7、教师演示制作纸棒的方法。

8、各组分散开来，按照自己设计的图纸建造房子。

教师巡视指导，学生遇到困难时应及时给予帮助。

9、房子建好后还可以用彩笔或彩纸装饰，每组给自己的房子起一个好听的名字。

10、把各组的房子放在一起，评出最结实的、最漂亮的等等。

11、让学生谈谈建房子的体会。能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。

能够与组内同学密切合作，建设房子。

体会造房子的艰辛和快乐。

回顾和解释1、组织学生搜集古今中外房子的图片。

2、提问：建筑师用哪些方法来解决房子的承受力和稳固性的问题呢？

3、通过本课的学习，你有什么收获吗？在我们的日常生活中有用吗？

2、作业：写一篇建房子的小作文。能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。

板

书

设

计

教

学

反

思

造房子

这节课，在学生展示纸房子图纸设计的环节中，由于时间关系，有三个小组没有得到展示设计成果的机会，学生表现出了失望、懊恼、甚至有的学生要责怪同伴动作慢。这时，如果我让这三个组说一说自己的心情，并找出失去交流机会的原因，就会使这些学生重新找到自信，消除同伴的责怪，也不会在以后的科学探究中失去信心，而产生消极的应付行为