B教学设计模板

Unit 1 Hello PartB

第二课时教学设计

2018年4月20日

I. Learning Contents 人教版三年级起始第一学期第一单元PartB第二课时。巩固单词：pencil-box, book, , bag, pen, 4个有关学习用品的词汇学习。

II. Learning Aims 1．Knowledge Aims 复习上节课所学的日常用语，并在实际的情景中进行运用。并能按指令做游戏和练习。 2．Ability Aims 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生将知识转化为能力。 3．Emotion Aims 培养学生的听、说、读的能力及想象力。

III. Important Points and Difficult Points 1.Important Points: pencil-box, book, , bag, pen, 4个有关学习用品的词汇学习。

2.Difficult Points: 本课词汇的认读。

IV. Teaching Aids 1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和卡片。 2录音机

V．Teaching Methods and Study Tactics 教师通过创设情境，

引入本课教学重点单词，运用四环节教学法，展开本课教学活动。学生在情境中通过小组合作学习，游戏等活动巩

固并学习新旧知识，并通过表演的方式进行单词操练，将所学到的英语知识转化为英语技能，运用于实践活动中。

VI. Learning Procedures Step1. Warm-up and presentation 1.全体学生一起唱A B C song 2 . Free talk: (1) 复习引导学生用What's your name? My name is…互问练习. (2) 情景对话：

A: Hello! I’m... What’s your name?

B: My name is... A: Goodbye. B: Bye. Step2.Learning and practice a. 教师边说边做：ruler, eraser. I put the ruler, eraser, in the pencil-box.指着实物教pencil-box。

即说明

：

用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。 b.通过实物和图片教pencil-box, bag, book, pen。 c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch your book. ”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其它各词。

Let’s do

A：教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔盒，做打开、

合上的动作，并说：Open the pencil-box. Close the pencil-box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry your bag. 等句子。

Step3. Project 选词游戏：

将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜。

Step4.课后作业（Homework）

１、跟读录音把单词和句子读三遍。

２、今天所学的单词各写5遍。

设计思路：按照《英语课程标准》的理念，围绕教学目的和要求，注重英语的听说认读，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，特此布置了以下作业。

Step5.板书设计

Unit1 Hello Part(B)Let’s learn

Let’s do 1.重点单词：pencil box book bag pen 2.教学挂图里显示重点句型。

3.难点单词： open show close carry VII.Reflection（反思）: