C优秀教学设计范文

课

题

学

习

目

标

Unit 4 What can you do?

1. 能够理解对话大意，并能按照正确的语音语调及意群朗读对话。

2. 能够在情境中运用句型：Today we’ll learn some kung fu. Can you …? Yes, I can./No, I can’t. 询问对方能否做什么并作答。

在情境中运用句型：Today we’ll learn some kung fu. Can you …? Yes, I can./No, I can’t. 询问对方能否做什么并作答。

重点

难点

课前

听Unit4 B Let’s talk录音，跟读对话3遍，圈出读不准的准备

单词或者句子。

学

习

过

程

及

指

导

1. 口语练习。

T: Hello, boys and girls. Nice to see you. T: How are you today? T: What can you do, S1? T: Can you …? 2. 歌曲“What can you do?”

二、自学梳理

A. Let’s try. T: As we know, Mike can draw cartoons. Can Mike do some kung fu? Listen to the tape and then we will know. 教学过程：

一、督预示标

播放录音，勾选正确答案。

B. Let’s talk. 学习新词汇。

出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：

T: What class do they have? Ss: They have PE class. T: What do we learn in PE class? Ss: …

T: Can you do any kung fu? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T:（对着作否定回答的学生说）No problem. The PE teacher can help you. 三、小组答疑

1. 介绍对话情景。

T: John’s having PE class now. The PE teacher is talking with the children. Let’s listen to the tape and know something about their talking. 播放对话录音，判断下面句子正(T)误(F)。

(1)

The children have PE class in the afternoon.(T) (2)

John can’t do any kung fu.(F) (3) Oliver can’t do any kung fu. (T) 2. 播放对话录音，全班学生跟读对话，提醒注意模仿录音中的语音、语调。

3. 难点点拨

some 常用在肯定中，而any 则常用在否定句和疑问句中

。

I can do some kung fu. I can’t do any kung fu. Can you do any kung fu? 四、展示评价

1.

1. Can you do it? 2.

(1) 同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。

3.

(2) 请几对学生上讲台表演对话，鼓励表演到位的学生。

4.

2. 句子接龙。

5.

将全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can you sing/dance/play basketball/...?”，第二位学生回答：“Yes, I can./No, I can’t.”

并问第三位学生：“Can you play ping-pong/swim/...?”，以此类推。

3. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。

五、联系拓展

看图，填出合适的句子：

1.—Can you ? —Yes, I can.

2.—What can you do? — .

3.— ? —No, I can’t.

4.Can Amy dance? —Yes, . 六、

总结导预

用趣味性的游戏帮助学生巩固本节课的关鍵句型。

板书设计：

Unit 4 What can you do? Today we’ll learn some kung fu. Can you do any kung fu, John? No problem. I can help you.