CPPT专用课堂实录内容

小学三年级英语下册Unit 2第六课时教学设计方案

一课时

教学准备

教学目标

能独立完成Start to read和Let’s check部分的练习；能灵活运用所学的句型来介绍自己的家庭成员；能理解、会表演Story time部分的故事。

2、培养学生口头表达能力、听力能力和表演能力。

3、培养学生尊老爱幼、团结互助的良好品质。

教学重、难点

【重点】

1．句型：运用所学的句型正确地介绍家庭成员；能独立完成Let’s check部分的听力任务。

【难点】

2．能理解Story time部分的故事内容并进行角色扮演。

学情分析：

本单元是小学英语PEP教材三年级下册Unit2的内容。本单元以“family”为话题，Part A部分的五个家庭成员的单词。这节课的内容十分贴近学生的实际，“家庭成员”是我们每个家庭不可或缺的一份子，抓住这一点，设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语把身边的事物联系起来。通创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和

自信的情绪中保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯！

在学习新知识的同时，应落实任务型教学，将“Let’s play”，“Let’s do”等形式多样的任务活动与“family”串联起来。在教学中，教师应围绕“family”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松、愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。

三年级学生的年龄在九岁左右，生性活泼好动，思维形式以直观的形象思维为主，对玩具、游戏特别感兴趣。学生学习英语还不太久，接触英语语言也比较少，在课堂上教师应以表扬和鼓励为主，注重培养他们学习英语的兴趣，鼓励他们大胆地、积极地做动作。

【教具准备】

1．教师及学生的家庭照片

2．教材相配套的教学课件

3．教材相配套的教学录音带

【教学过程】

一

热身／复习（Warm-up/Revision）

1．播放Unit 1 B Let's talk动画，让学生模仿表演。

2．学生3人一组做对话表演。

二

呈现新课

（Presentation）

B、Start to read

1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What's your name?引导这个女生回答：My name's (Diana). 教师对其他学生说：She's (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。

2．学生完成课本P19的练习题，同桌之间相互检查并核对答案。

3．听录音，学生跟读。

B、Let’s check 1．Listen and number. （1）让学生看图并结合本单元所学的知识，想象图中人

物会说些什么。

（2）播放两遍录音，学生完成题目。

（3）播放第三遍录音，每小题稍作停顿，师生核对答案。

（4）回顾各图片对应的对话内容，让学生试着用英文说一说。

（5）再次播放录音，学生跟读。

2.

Look and tick. （1）

教师让学生读一读“Look and tick”部分A、B两个选项中的单词。

（2）

给学生三分钟完成题目，教师巡视指导。

（3）

教师依次指着图中的人物，让学生说出相应的家庭成员单词。最后师生一起确定该题答案。

Story time

1．播放Story time的动画，让学生观看动画，理解故事内容。

2．播放录音，学生跟读。。

3．学生两人一组，分别扮演Zip与Zoom表演故事。稍后教师请几组学生上台表演。

三

趣味操练

（Practice）

1．Who's family is this?

教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who's family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

2．猜人

请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who's that boy/girl?猜的人说：He's… /She's…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）

四

Homework

Draw your best friend.

画出自己的父母或好朋友。根据画的画做句型练习：Who's that boy/girl/man/woman? He's… She's…

教学反思：

本课复习了本单元所学的重点知识。在听力练习中，我注重方法的指导，降低了学生的学习难度，提高了正确率，又充分地调动了学生的学习积极性。在模仿故事进行表演的环节，我为学生提供了自由发挥的空间，培养了学生的表演才能。在最后的活动 “介绍自己幸福的一家人

”中，学生难免对他人的家人照片评头论足，为此，我对学生进行了正确的引导，教育学生要有礼貌，要尊老爱幼、团结互助的良好品质。