1 什么叫机械设计意图

1.1什么叫机械教学设计

学习目标

1、

2、

3、

初步了解机械的含义。

能判断出生活中有哪些机械，体验机械给人类带来的方便。

简单理解机械的发展历史。

简单理解机械的发展历史。

重点：了解机械的含义。

难点：判断出生活中有哪些机械。

导入新课

1、师问：同学们，双手是我们日常生活中最常用到的部位。现在，请同学们想象一下，不借助任何东西，只用我们的双手，来完成下列活动：

（1）吃饭（用筷子）

（2）切水果（用刀）

（3）拔钉子（用羊角锤）

（4）将重物移到五层楼高。（用电梯）

2、讨论：同学们只用双手完成的感受如何呢？如果借助工具呢？

反馈：借助工具会让许多活动变得更轻松简便。

讲授新课

一、

引入机械的概念

1、谈话：在日常生活中，能帮助人们变得轻松的工具还有很多，比如打扫卫生时使用扫帚、出门去远方时乘坐火车等等。

2、像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称作机械。有些机械很简单，如钳子、刀、筷子等，它们属于简单机械；有些机械较复杂，它们由两种或两种以上简单机械构成，这些较复杂的机械通常叫做机器。

3、提问：判断下面物品哪些属于机械？

扫帚、叉子、筷子、刀、羽毛球拍、擀面杖、电钻、镊子、缝衣针、铲子

答：这些物品都是机械。

二、机械的作用

1、师问：在日常的生活中，常见的机械有很多，机械与人们的工作生活密不可分。同学们能想出身边有哪些机械吗？

反馈：小到小刀、尺子、笤帚、一枚缝衣针，大到飞机、汽车、航空母舰等。

2、师问：生活中存在这么多机械，他们对我们的生活有什么作用呢？

引导学生思考：用手搬不动的大石头，用木棍能撬动，这说明机械的什么作用？

要是没有起钉锤，啤酒开瓶器，刀具这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？思考使用与不使用机械的区别，总结机械给人类带来的益处。

反馈：简单机械是人运用力的基本机械元件。在人类最早期的伟大发明发现中，对工具、火与语言的掌握，使得人类最终从一般动物中脱离出来。而简单机械，则是人在改造自然中运用机械工具的智慧结晶，是牛顿力学研究的重要对象。机械是人类的伟大创造，如同延长了我们的肢体，加大了我们的力量，提高了我们的工作效率。

3、提问：如果没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？

筷子、刀、起瓶器、压舌板、羊角锤

反馈：分别分析如果没有这个工具会产生什么结果。

筷子：无法夹起菜

刀：无法切水果、蔬菜等

起瓶器：打开瓶盖很费力

压舌板：医生观察口腔非常不方便

羊角锤：难以取出钉子

总结：没有这些机械，在相应的活动中会有很大的难度。这些机械帮助我们降低了工作难度或者帮助我们省力。

三、机械的历史

1、看书了解古代人们使用机械的图片，了解制造使用机械历史悠久。

数千年前，我们的祖先就知道利用石斧、石锯、石镰、弓箭等作为生产和狩猎的工具，利用独木舟作为水上交通工具。这些工具的使用就含有简单机械的原理。

举例：（1）由人工撒种发展到撒种机，再发展到飞机撒种；（2）人们外出工作学习或旅行由步行发展到骑自行车、乘汽车、坐飞机、乘磁悬浮列车。

课堂练习

1、能够帮助人们（ ）或（ ）

的工具装置，叫做机械。 2、像钳子、筷子、针、水果刀这样的机械，结构比较简单，它们属于（ ） ；像电钻这样的机械，由两种或两种以上的简单机械构成的，结构比较复杂，它们属于复杂机械，也可以叫做（ ）。

课堂小结

像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称作机械。机械是人类的伟大创造，如同延长了我们的肢体，加大了我们的力量，提高了我们的工作效率。

板书

机械的含义

机械

机械的作用

机械的历史

布置作业

1、

2、

举例说出五种简单机械。

说一说机械的含义