5 地表的变迁第二课时教学设计｜教案在线预览

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石桥小学（六）年级（科学）科导学篇课题5、地表的变迁课型新授年级六主备人齐立娜执教人 1、知道地球的表面是不断变化的。2、知道地表的变迁是一个漫长的过程。学习目标3、知道什么叫风化。4、知道什么叫侵蚀。5、知道人类的有些行为也会使地表产生变化。学习重点了解岩石的风化和侵蚀对地表的

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 地表的变迁

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2021-03-06 07:32:31

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学校：沈阳市法库县石桥小学

5 地表的变迁第二课时教学设计

未知

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关键词：5 地表的变迁第二课时教学设计

正文

石桥小学（

六）年级（科学）科导学篇

课题

5、

地表的变迁

课型

新授

年级

六

主备人

齐立娜

执教人

1、知道地球的表面是不断变化的。

2、知道地表的变迁是一个漫长的过程。

学习目标

3、知道什么叫风化。

4、知道什么叫侵蚀。

5、知道人类的有些行为也会使地表产生变化。

学习重点

了解岩石的风化和侵蚀对地表的影响。

学习难点

了解家乡地表的改变情况。

课前准备

喜马拉雅山的图片

学习过程

环节

导案

学案

1、出示喜马拉雅山的1、生观赏，阅读书中资料。

导入新课图片，引导学生观赏。 2、师质疑：为什么喜马拉雅山上能找到鱼龙、蚌壳的化石呢？

3、有什么证据证明你们的猜测？

4、喜马拉雅山只是地球上探究新知

的一个地表现象，还有很多地表形态，是什么力量使他们形成的呢？

2、生小组讨论交流。并汇报：这里很久以前可能是海洋。

3、化石是以前生物留下来的痕迹，是我们认识过去的重要依据。

4、生小组讨论，并汇报：火山、地震、风吹日晒雨淋等等自然界的力量

探究新知

6、我们家乡有些怎样的地貌呢？它们又是怎样形成的呢？建议学生课后查找资料解释。

7、大自然真有这么巨大的力量吗？我们借助实验来验证。

5、小组交流如何来验证日晒雨淋的力量。

6、学生分小组进行实验，教师提醒注意安全

当岩石因为日张冷缩而变成沙粒和泥土后会怎样呢

学生进行实验，小结

交流展示

扩展创新

其实我们人类也在促使大自然发生变迁，你知道人类有哪些行为使得大自然在变迁吗？

自我总结

知道地球的表面是不断变化的。

知道地表的变迁是一个漫长的过程。

学习收获

这节课你学到了什么?

板书设计

教学反思

地表的变迁

风化侵蚀

关于本教案的常见问题

Q：5 地表的变迁第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 地表的变迁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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