4 动物•植物•人 教学实录及点评

《凤仙花》教案

江都市锦西小学 顾长松

一、教学目的；

1、让学生在充分观察、描述多种多样的植物后，引导学生比较植物的不同于相同。

2、指导学生描述植物的形态特征。

二、教学重、难点：

让学生在充分观察、描述多种多样的植物后，引导学生比较植物的不同于相同。

三、教学准备：

桃树枝、向日葵、葵花籽、实物投影仪

四、教学过程：

一、导入新课：

1谈话：上节课我们在校园里寻找了有生命的物体，你们都找到了些什么？

2、学生汇报，师在黑板上记录。

3提问：我们找到的这些有生命的物体能分成几类？(动物、植物) 4、讲述：我们不但要学会找，还要会研究，今天我们就先来研究之物，好吗？

5、谈话：除了在校园里发现有植物，你还知道哪些地方有植物？

6、讲述：在我们地球上目前已经发现的植物约有40多万种。今天我们就来比比看哪组对植物研究的最好。评出一个优秀科学研究小组。

二、学习新课：

1、指导学生观察几种常见植物，初步学会描述它们的特征。

（1）、出示图1、凤仙花，指导学生观察凤仙花的特征。

{1}提问：这种植物你们认识吗？你怎么知道是凤仙花的？

{2}学生讨论。

{3}要是凤仙花还没有结果怎么认呢？

{4}学生看图，描述风险化特征。

{5}小结；像刚才我们说的用来认识凤仙花样子的几条理由都可以叫做凤仙花的特征。

（2）、指导学生观察另外植物，描述其特征:

玉米

菊花等

（3）小结:刚才每组同学观察的都很仔细，讲的也都很好，我们在认识一种植物时，不但要知道它的名字，还要说出它的特征。

（4）比赛：除了我们认识的这几种植物，你还认识哪些植物？看谁报的植物的名称多。

2、指导学生通过对某一植物的观察，能用一般文字具体描述其特征。

（1）看书下图，提问：再来看看书上下面的这种植物，知道叫什么吗？书上的小朋友是怎么观察它的？又是从哪些方面描述它的特征的呢？你会不会？

（2）学生读。

（3）布置活动任务：每组在校园中找一种认识的植物，仔细观察它的特征，并且像书上那样记录下来。

（4）学生分组到室外活动，师巡视指导。

（5）小结学生室外活动情况并做评价。

（6）各组派代表上台回报。

（7）小结表扬记录优秀小组。