2 地球的表面课时教学实录

地球的表面

扬州市生态科技新城泰安学校：胡俊

一、教学目标

1、

知道地球表面有各种形状。

2、

认识一些典型的地貌。

3、

能够制作地貌模型并交流地貌特点。

4、

能用平面图描绘地表特征。

二、教学重、难点

重点：知道地球表面有各种各样的地貌形态。

难点：制作地表模型。

三、教学过程

（一）导入新课

1、提问：同学们，你们喜欢旅游吗？暑假的时候爸爸妈妈带你们去了哪些地方呢？

（学生说出旅游的地点并进行描述）

2、谈话：同学们，这些美丽的景色就在我们生活的地球上，除了这些美丽的山水，我们的地球上还有些什么呢？地球的表面是什么样的呢？我们来看几幅图片。

（出示珠穆朗玛峰、撒哈拉沙漠、亚马逊平原、尼罗河、刚果盆地、山东丘陵等图片并作说明）

3、小结：地球上有高山峡谷、峭壁悬崖和深浅不一的沟壑，地球上还有一望无际的平原和海洋。地球的表面是什么样的？你能用一个词来形容一下吗？（学生回答）地球表面是千姿百态的。我们把地球表面各种各样的形态称为地形。

4、谈话：下面让我们来了解几种地形的特征。出示课件：平原、山地、丘陵、盆地、高原

（平原：低平而宽广。山地：地势高而崎岖，峰峦高耸。丘陵：海拔不高、山顶浑圆。盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低。高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。）

（二）制作地表模型

1、谈话：大家想不想把看到的地形用模型的方式做出来呢？

那么在做地表模型的时候有什么要注意的地方呢？（学生思考）

老师这里有一段制作的视频，现在请同学们参看一下。

2、每组学生选择一个地形做出模型，教师巡视指导。

3、选择1~2组进行展示。

（三）指导画地形图，总体认识地形

1、谈话：下面我想请大家把你们设计的这些地方描在透明塑料片上，用水彩笔在上面描出地形的轮廓，然后根据不同的地形涂上不同的颜色，比如小河可以用蓝色。描的时候要利用这上面的网格把图画的更准确些。下面开始动手吧！

2、学生描图，上色。（教师注意学生在这个过程中的问题，及时提供帮助，如俯视图和平时看到物体的角度不同）

3、谈话：现在，我们把画好的图后面放一张白纸，举起来向大家展示一下，你们看画的像什么？（师生讨论）

4、谈话：没错，大家画的就是地图，当然要完全按照地面的大小画，别说没有这么大的纸，

就算有也是不可能这样做的，测绘人员观测了地形以后还需要按照比例缩小才能制成地图或者是地球仪。所以同学们绘制的地形图还要按比例缩小后画到另外一张纸上，由于时间的关系，老师请同学们课后完成。现在让我们来看一看地形地球仪，在这幅地图上最多的颜色是什么？它代表什么？

（教师展示地形地球仪）

5、解释：地图上不同的颜色表示不同的含义，蓝色表示湖泊、海洋，绿色表示耕地、平原和森林，黄色表示山地、沙漠，白色表示冰川。

6、谈话：你们知道中国什么时候有了地图？

（出示课件）千百年来，在我国民间广泛流传着《河伯献图》的神话故事，传说河伯是黄河的水神，禹为治水踏遍山川、沼泽，三过家门而不入的精神感动了河伯，忽然有一天，河伯从黄河中走来，献出一块大青石，禹仔细一看，原来是治水用的地图。禹借助地图，因势利导，治水取得了成功。据宋代思想家朱熹推断，后来的《山海经图》是从夏代九鼎图像演变而来的，上面画着山、水、动植物、矿物等，而且标记着道路的方位，是比较规范的地图形式。由此可以说，中国在夏代已经有了原始的地图。

7、谈话：地图和地球仪可以表现地形变化和地形特征，同学们不但要学会看地图和地球仪，还要学会看地形照片，并用平面图把它记录下来。这是教材中的一张地形照片，如何绘制平面图，我们下一节课再详细讨论。

实验一：做一个地表模型

实验步骤：（选择一个做）

一、制作平原地貌模型

1、将沙子平铺在托盘里

2、在沙子上画出一格一格的小方块

3、剪一些小树枝插在一格一格的小方块里做成一块一块的农田

4、再在农田附近插一些小亭子或小房子，这样一个平原的水乡地貌就做成了

二、制作山地峡谷的地貌

1、在沙盘的两个角上垒上两堆土，做成两座高山，中间的缝隙留作峡谷。

2、在山顶上放置两块石头做山顶巨石。

3、在山侧面插一些树枝做古松

4、在半山腰一下陆续铺一些苔藓作为山上的植被

5、在山脚下放一些石块当做峡谷里的碎石

6、沿两座山脚分别插上一些树枝作为峡谷树林

尝试用自己的语言介绍本组地表模型（小组其中一名同学完成，能够脱稿演讲）

例：我们小组同学制作的是山地模型，在沙盘的两角垒上两堆土，代表两座高山，中间的缝隙留作峡谷……