Section Appt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

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Section Appt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：Section Appt配套的教学设计方案

正文

Unit 4

What’s your favourite food? A 教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析小学英语鲁湘版三年级下册第四单元,教学主题是“食物”及其相关的单词和句型。本节课是第四单元的A部分，在第三单元已经掌握了简单句型的基础上，进一步了解学习表示食物的单词，及相关句型。本课时内容紧密和实际生活相结合，将食物单词及询问喜好句子巧妙地串联起来，使学生可以做到学以致用。本课的对话简洁明了，内容思路清晰，使学生易于掌握，充分给予了拓展发挥的空间。

（二）学情分析

三年级学生刚步入小学阶段，他们活泼好动对英语学习充满期待，并且能够主动自主学习和团队合作学习，具有一定的团队合作精神。对他们来说，本课内容学习起来并不难，很多学生已经对这些词汇和句型有了一定的学习积累和感性认识，认读单词，熟读，已经不是难题了。但要让他们在课本内容基础上进行拓展开发以及灵活运用还是有一定的难度的。

二、设计理念

灵活运用有效教育理论,教师放权于学生，努力营造民主和谐的课堂氛围，充分尊重学生的独特感受和生活体验，张扬学生个性，激

发学生灵性，引导学生语言能力的培养。

三、教学目标及重、难点

教学目标：

1、会认读4个单词。

2、正确流利地朗读对话，了解对话内容及重点句型，能够灵活运用于实际生活中。

教学重点：会认读4个单词，了解对话内容并熟读运用。

教学难点：单词rice、bread、 noodles、food的准确区分和鉴别对话的灵活应用。

四、教法和学法

本课主要用小组合作学习进行单词和对话的学习运用。教学时以引导学生在单元组内团队探究学习为主，教会孩子突破语言障碍，敢于表达，体会英语学习的快乐与收获。

将看、听、讲、想、做和动静转换有机的结合起来，引导学生更好、更快的拓展思维，体现高效课堂。

五、教学流程

一、感官刺激，歌谣导入。

欢快歌谣带领学生走入本课教学。

二、各种食物图片，学生自由谈论最喜欢的食物是什么？导入新课。

魔术手游戏让孩子们记熟句型：What’s your favourite food?

三、认读单词，灵活拓展。（约15分钟）

1、课件教学：精美图片展示，单词录音，游戏认知。

2、指导单词发音，对rice、bread、 noodles、food的辨认。

3、单词拓展，引出句型：My favourite food is .......。

四、听读对话，把握主旨。（11～13分）

1、自主学习，静听对话，感悟文本。

2、听读结合，熟知对话内容。

3、组内两人合作交互学习。根据课文内容回答问题。

五、小组合作，练习对话并表演，其他同学评价。

七、评价

老师对学生的评价既要关注学生对英语基础知识的掌握，又要重视学生综合语言运用能力的发展，还要重视学习过程中情感态度参与的表现。发挥学生评价的主动权。流程性评价贯穿始终，发挥教师评价的引领激励作用。评价方式多样化——语言评价、表情评价，动作评价……单元组学习中关注学生参与度、参与面以及学习的效果。

八．板书设计

Unit 3 What’s your favourite food? A

—What’s your favourite food?

rice.

—My favourite food is

noodles.

bread.

资料摘要

Section Appt配套的教学设计方案

Section Appt配套的教学设计方案

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文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：Section Appt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？