B第二课时教案

Unit6 In a nature park B Let’s talk 学生分析

本课的教学对象是五年级学生。他们对英语学习的兴趣较浓厚，课堂上能够积极参与学习活动，能够通过小组合作互相协助，完成学习任务，已具备了一定的听、说、读、写的语言技能和阅读能力。本课时教学前，学生已掌握了有关There be的相关句型Is there...? Yes, there is. /No, there isn’t.

教材分析

本课是PEP人教版五年级英语Unit 6 Part B Let’s talk的教学内容。上个单元已经学习了有关There be的相关句型，这是学好本单元的前提。另外，在本单元A部分有学习巩固了Is there …?Yes, there is. /No, there isn’t.的学习。为本节课Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t.的学习提供了很好的学习基础。是前面知识的加深。学生可以运用本节课所学的新句型结合以前的知识，把新旧知识进行整合，根据实际灵活运用所学句型，把知识活学活用。

教学目标

1.能听懂、会说句型Are there…?及回答Yes, there are. / No, there aren’t.并能在实际情景中运用。 2、

能运用Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t.向他人获取信息。

教学重点和难点 教学重点和难点：

听、说、认、读并运用句型Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t 在Are there…?句型中用any；在实际情景中灵活运用以上句型获取信息。

教学过程

一Warming up 1、Sing “In a nature park”

学生边唱歌谣边打节奏。节奏明快、琅琅上口的歌谣，使学生沉醉在一种优美、欢快的旋律中，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生快速进入学习状态。

二Presentation and practice 1、Free talk T：

Is there a/an…? S: Yes, there is. / No, there isn’t.

学生在教师的引导下用Yes, there are. / No, there aren’t.回答。(以旧句型There is/ are…以及Is there a/an …?引出本节课新学内容，自然而然地呈现本节课所学新句型，真实、确切，同时激发了学生热爱家乡的思想情感。) 2、Let’s try

教师播放Part B Let’s try的录音

1、

教学句型2、

教学Yes, there are. /No, there aren’t.

Are there any …in the …? 用Are there any …in …? 句型来提问。（分组比赛，看谁提问得又多又快，营造激烈竞争

的气氛。学生带着疑问听对话，同时用课堂练习本记录所听到的信息，然后回答教师所提出的问题。

3、教学课本中的Let’s talk。

通过听对话录音，让学生初步理解课文内容。

（1）

教师做远眺的动作

T:I see a lake. It’s so big. Guess what’s beside the lake. Maybe there is a... 呈现湖泊及周边景象的图片，然后指着板书问Are there any..?引导学生回答：Yes，there are./No, there aren’t.教学问句Are there any..?教学building一词。

（2）

T:Now Miss White and Zhang Peng are sitting beside a lake. What do they see? Are there any buildings? Are there any animals? 引导学生回答

S: Yes, there are some animals. T: What are they? S: They are ducks and rabbits. 三、Development 巩固拓展

布置任务：讨论理想中的城市或乡村

4 .Assessment 检测评价

让学生做课堂练习。

学生在课堂上独立思考，完成补全对话内容。然后检测1-2个学生的课堂练习在投影机上与全班学生核对答案。