Story corner课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：一、语言知识目标：1、掌握生词 caterpiller, butterfly, fly away, fly back, look for, become, fatter and fatter, remember. 2、朗读故事，语音语调正确。二、语言技能目标：1、能在图片提示下听懂故事。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story corner

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2018-04-25 15:34:00

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学校：垫江县实验小学校

Story corner课件配套优秀教案设计

未知

2018-04-25 15:34:00

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关键词：Story corner课件配套优秀教案设计

正文

教学目标：

一、语言知识目标：

1、掌握生词 caterpiller, butterfly, fly away, fly back, look for, become, fatter and fatter, remember.

2、朗读故事，语音语调正确。

二、语言技能目标：

1、能在图片提示下听懂故事。

2、能借助阅读策略读懂故事。

3、能借助关键词和图片讲诉故事。

4、能合作表演故事。

5、能大胆创编故事。

6、能给故事合适的标题。

三、学习策略目标：

1、借助图片获取信息。

2、抓住关键词理解故事。

3、创编故事、大胆用英语表达和交流。

四、情感态度目标：

1、体会故事阅读的乐趣。

2、积极参与合作学习，敢于表达。

3、明白越努力，越美好。

学情分析：六年级的学生日常用语有了一定的积累，学习故事的兴趣比较浓厚，想象力丰富，乐于展示。但大部分学生对故事学习的认知

仅停留在听懂、会读的层面上。本课尝试引导学生发现并运用阅读教学策略，鼓励学生开放思维，大胆表达，创编故事结尾，利用关键词复述故事，给故事合适的标题。

教学过程

Step 1、Warming up 1、

Greeting. 2、

Sing an English song“Tow Little Dicky Birds.”把学生引入鸟儿找虫吃的情景里。

Step 2 Presention 1、

老师说今天我们教室也来了两位新朋友一个是bird,一个是caterpillar，并教读caterpillar。

2、

只看和听初步借助图片感知故事。(看完后介绍评价：每一个小组由一条毛毛虫代表，表现优秀毛毛虫就会变长一点，最后最长最大的毛毛虫可能会由惊喜。) 3、

再完整听一遍故事回答两个问题：Does the bird eat the caterpillar?

Who is clever? 4、

跟录音一句一句读。

Step 3、Practice Group 1、小组内自读故事。

Group 2、读故事完成表格。

one dayin a few daysa few days laterfinallysmall and thinfatter and fattercan’t find butterfly

Group 3、Role –play（两人一个角色，语言流畅，表演生动。）

Step 4、Consolidation 1、

猜故事的最终结局。

2、

根据板书复述故事。

3、

给故事想想合适的标题。

Step 5、Summary and homework 1、

观看毛毛虫变蝴蝶的真实全过程视频，德育渗透Try harder,be better! 2、

Homework:a.Talk about the story to your friends. b.Change the end of the story by yourself, and write down.

板书：

关于本教案的常见问题

Q：Story corner课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story corner》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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