3 日益减少的矿物资源多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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3 日益减少的矿物资源多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：3 日益减少的矿物资源多媒体教学设计及其点评

正文

《日益减少的矿物资源》教学设计

教学目标：

一、知识与技能：

1、知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少。

2、知道保护资源的重要性。

3、知道小学生能为保护资源做些什么。

4、培养学生查找资料和调查分析能力。

二、过程与方法：

能调查并计算家庭、班级、学校消耗资源的情况。

三、情感态度与价值观

1、意识到人类在发展的同时，也在破坏环境，消耗资源，我们应该保护有限的矿物资源，积极开发新资源。

2、愿意为减少资源的浪费做出贡献。

教学重难点：

重点：认识到矿物资源正在日益减少。

难点：调查家庭、学校的资源浪费的情况。

教学准备：

1、课前布置学生利用网络书籍等查找关于矿物的资料用于交流。

2、能调查并计算家庭、班级、学校消耗资源的情况

图片、40张写有矿物名称的卡片。

教学过程：

一、导入

1、师提问：同学们，你们知道哪些矿物，在生产和生活中它们有什么用途？

（学生根据课前布置作业交流）

2、讲述：由于矿物的用处很多，它们可以制成许许多多生活用品。自古以来，人类就对矿物进行大规模的开采、利用。而这种开采活动，从过去到现在就一直没有停止过。

二、了解矿物的开采情况，认识到矿物资源正面临枯竭

1、提问：你们知道矿物是怎样开采出来的吗？（学生根据课前准备交流）

2、教师介绍铁矿石的开采过程和淘金的过程，展示图片。（学生观看开采图片，交流）

3、指导学生做一个体验活动：现在我们教室里也蕴藏着一些“矿物”(展示一个写有矿物名称的纸条代表矿物资源)一共40张，给学生2分钟时间寻找，再给2分钟的时间，学生再寻找.........（开始时容易找，后来越来越难找）

学生交流汇报：前2分钟找到多少？后2分钟找到多少？有什么感受？

4、结合体验活动，出示“我国部分矿物资源可开采年限”数据，提问：从表中你们看到了什么？又想到了什么？

5、提问：矿物资源正一天天减少，假如有一天。这些资源都用完了。那将会给我们生活带来什么影响？

6、学生讨论、汇报

三、了解地球资源的类型

1、利用课件讲述：自然资源的分类：可再生资源和不可再生资源。

2、利用课件讲述：自然界的矿物随着人类的大规模开采，数量越来越少，越来越难找了，面对日益枯竭的矿物资源，人们正采取积极措施。

3、讨论：我们能够为保护资源做些什么？据资料统计，我国对矿物资源的回收利用率不到30％，对此，你有什么好的建议？

4、在生活中，如果我们知道有非法开采矿物的情况，应该怎么办？

5、小结：我们要合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新的资源。

四、拓展延伸

一棵树长了20年，仅能生产5000-----8000双一次性筷子，（按5000双算）如果每人每天一双筷子，估计一下：100万人一年要砍掉多少棵这样的树？

五、作业

1、计算自己家里一个月用去多少一次性用品，（铝箔，易拉罐，塑料瓶等）估算一下一年用掉多少资源？

2、调查班级每月用掉多少一次性用品，估算一年用掉多少资源？

资料摘要

3 日益减少的矿物资源多媒体教学设计及其点评

3 日益减少的矿物资源多媒体教学设计及其点评

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关于本教案的常见问题

Q：3 日益减少的矿物资源多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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