资料摘要
《我从哪里来》教学设计一、教学目标1、能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其他信息源。2、引导学生感到生命的来之不易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。3、培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。二、教学重难点学会如何搜集、整理、运用资料了解孕育生命的过程。三
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2. 我从哪里来教学设计实例
未知
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关键词：2. 我从哪里来教学设计实例
正文
《我从哪里来》教学设计
一、
教学目标
1、能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其他信息源。
2、引导学生感到生命的来之不易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。
3、培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。
二、教学重难点
学会如何搜集、整理、运用资料了解孕育生命的过程。
三、教学重难点
让学生感受生命的来之不易，通过体验妈妈怀孕的辛苦感悟亲情。
四、活动准备
1、学生准备
把“我从哪里来”作为研究课题，采用多种形式，搜集整理资料，做调查报告。
2、教师准备
（1）了解学生的已有认识和感兴趣的话题。
（2）多媒体课件
五、教学过程
（一）谈话
导入新课
最近，同学们运用以前科学课中学到的方法，把《我从哪里来》作为一个科学课的课题进行了大量的调查研究，写出了比较详实的调查报告。今天这节课，我们就来共同探讨一下“我从哪里来”这个课题。
（二）展示资料
感受生命来之不易
1. 教师：谁愿意把自己的调查结果分享给大家？
2. 学生展示资料，教师播放课件补充学生资料。（胎儿的形成、试管婴儿、双胞胎）
3. 教师适时评价总结出科学的学习方法。（板书：搜集
分析
运用）
4. 教师：通过刚才的交流研讨，你有什么想说的？
5. 总结过渡：
同学们，老师很高兴，你们在研究“我从哪里来”这个课题时，运用了这么多科学的学习方法，懂得了我们的生命来之不易，因此我们要珍爱自己、欣赏自己。不过在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。今天，就让我们来做一个体验游戏，（出示课件）“我做5分钟的妈妈”。
（三）游戏体验
感受母亲的辛苦
1. 教师：同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师
来做几个日常生活中的动作。注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝！
2. 学生在老师指导下做动作。（坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带）
3. 学生根据感受谈体会。
4. 教师：我们刚才仅仅做了5分钟的妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟？这十个月中，妈妈会呕吐、会经常感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。但是妈妈毫无怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此时此刻，你一定有很多话要说给妈妈听吧！那就大声地说出来吧！（播放课件音乐）
5. 学生说心声
（四）总结
升华情感
同学们，我们要感激父母给了我们生命，同时我们更要珍爱我们的生命，就让我们把你最真挚的话语写在卡片上，送给你的父母，作为感恩父母的礼物吧！
板书设计；
精子
我从哪里来
受精卵
胚胎
婴儿
卵子
大约十个月
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