Recycle 1课堂实录【2】

课

题

Recycle 1

Read aloud

(第一课时）

教学目标

能听懂，会说“Where are you from? I am from…

”“This is my new friend…(名字).“

Who’s that man(boy)? He’s my …/ Who’s that woman (girl)?

She’s my …”

“Is he/she your...?

Yes,he/she is. / No,he/she isn’t.”。

情感目标

让孩子热爱运动，越运动越健康。

教学重难点

【重点】在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。

【难点】熟练运用本课句型在所创设的情境中自然得体地进行会话。

教学用具

1.

多媒体课件

2.

准备中国，美国，加拿大和英国的国旗各一面。

教学设计

Step1 Warming up 1.

Greetings. T: Hello, I’m Miss Zhu. S1: Hello, I’m Zhang Ping.What your name? S2: Hello, My name is Wu Xia. How are you? S1:I’m fine, thank you. How are you? S2:I’m fine too.Where are you from? S1: I’m from China. 2.

Let’s sing. 通过唱歌复习旧知，活跃课堂气氛让学生更快的进入英语学习氛围。

Step2. Presentation 一．

利用语言引出第一副教学挂图会话内容：

Today we will learn a dialogue about Wang Tong,Che Jie and John.Please look at the pictures and guess what they are talking about.

(让学生看教学挂图，猜会话内容。）

通过学生猜测引出：Who’s that boy? He’s my friend, John. 让学生分角色进行问答练习：

A:Who’s that boy?

B:He’s my friend, Peter. A:Who’s that girl?

B:She’s my friend,Susan. ... 二：引出第二副教学挂图会话内容：

教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong 所说内容。教师板书Where are you from? I’m from... 课件展示熊猫的图片，教师问，学生答：

T: Panda,panda,where are you from? S: I’m from China. 课件展示袋鼠的图片，教师问，学生答：

T: Kangaroo,kangaroo,where are you from? S: I’m from Australia. 课件展示鹰的图片，教师问，学生答：

T: Eagle,eagle,where are you from? S: I’m from the USA. 课件展示海狸的图片，教师问，学生答：

T: Beaver,beaver,where are you from? S: I’m from the Canada. 让学生有感情地朗读这几局话。然后分角色朗读，分角色表演。

三：引出第三幅教学挂图绘画内容：

首先让学生听绘话录音，学生根据录音重复对话，教师根据学生回答，板书

You are tall. I like sports. 解释这句话的意思，让学生热爱运动，越运动越健康。

T:I like running,I like playing basketball.I like jumping... So I can say I like sports.（一边说，一边用动作表达）

然后让学生one by one 重复I like sports. Let’s play! 全班一起说：OK.

Step3. Practice

一：让学生听会话录音，模仿跟读。

二：让学生小组内分角色读对话。

三：Play a game 找一个学生到前面来背对着同学，找另一个举手的学生先抽取写着1-3单元重点句子的小纸条，然后到教室后面，认读句子。这时全班同学问：Who’s that girl/boy? 前面的同学用He/She is ...来猜是谁，猜对下去，再找另一个学生继续游戏。

Step4. Homework

一：Read the text two times. 二：整理1-3单元所学过的重点句型。

板书设计

Recycle1 Read aloud (第一课时）

1.

Where are you from?

----I’m from... 2.

Who’s that girl/woman?

---She’s... 3.

Who’s that boy/man?

-----He’s... 4.

Is He/she your...?

---Yes,he/she is.

---No,he/she isn’t.