3.50米快速跑考核教案和学案内容是什么类型的资料？

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关键词：3.50米快速跑考核教案和学案内容

正文

50米快速跑考核教学设计

一．指导思想

本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，以“快乐体育”为目的，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，激发学生的运动兴趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习，获得知识，掌握技能，使其身心得到全面发展。在教学中，本课运用启发诱导的形式让学生自己去探索快速跑的动作，教师帮助学生总结归纳出动作要领，再引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，有效地发展学生的快速奔跑能力；在学生展示、教师示范、同学互评、学练比赛过程中引导学生学会观察、学会交流，并培养团队合作精神。

二．教材分析：

课题：50米快速跑

人民教育出版社

50米快速跑是发展学生快速跑动作能力的重点教材之一。要求学生在保持姿势的跑进中，坚持以最快速度完成50米跑的距离。50米快速跑深受学生的喜爱，并能培养学生拼搏进取、吃苦耐劳等精神。但教材较单一、枯燥，因此，上课时应采用多样化的教学形式，要多采用游戏、比赛的形式来调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣。

三．学情分析

对象：小学五年级

五年级学生活泼好动、喜欢表现、善于模仿，但体育活动能力和认识水平一般，自制力较差,注意力容易分散，因此，对于快速跑这

样一项枯燥、单调的教学内容兴趣不是很浓厚。针对这一现象，结合该年龄段学生喜爱游戏比赛的身心特点，本课主要以游戏比赛为主，把快速跑融于游戏比赛中，在教师的正确引导下，让学生在玩的过程中探究、总结出快速跑的方法和要领，让学生在“玩中学”，激发学生的学习兴趣和热情，以保证教学活动的顺利进行。

四．教法与学法

为了达到本课的教学目标，突破重点和难点，我根据教材设计了以下手段：

教法：情境教学法、讲解法、练习法、演示法、激励法、评价法

学法：观察法、尝试法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法

五．教学目标

1、通过游戏激发学生的练习兴趣，提高学生快速跑的能力；

2、通过学习使学生具有正确的身体姿势.以及练习快速跑对提高身体素质的作用。

3、培养学生敢于竞争，团结合作的精神和集体意识。

五．教学过程

教师活动：

1、教师讲解顶报纸跑游戏的方法和规则并示范.

2、请学生布置场地和控制赛跑的距离.

3、教师组织进行游戏. 4、教师组织学生做准备活动。原地的摆臂、原地的高抬腿练习和行进间的高抬腿练习。

5、组织50米的放松跑让同学体会正确的技术动作。

6、进行快速跑，在跑的过程中要坚持正确的技术动作。

学生活动：

1、认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解. 2、进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏.

3、在游戏中要及时的纠正存在的错误. 4、充分的作好准备活动，让自己进入最佳的奔跑状态。

5、在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。

6、尽力的完成50米快速练习。

六.安全防范及其措施

1、提高自我防范能力意识。

2、拉大练习距离，防止学生发生碰撞。

3、采用分小组按道次练习，以免学生相互碰撞，造成损伤。

资料摘要

3.50米快速跑考核教案和学案内容

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