6 眼镜的设计优秀教案说课稿

眼镜的设计

—、教学目的

1. 了解眼镜的基本结构，尝试学习眼镜创意设计。

2.体验眼镜欣赏、手绘草图、材质与制作方法创新等

过程，学习设计制作一副有趣的眼镜。

3.养成勤于观察、严于计划、精于制作的行为习惯，

增强以设计和工艺改善生活的愿望。

二、教材分析

1、教材编写思路。

眼镜是非常广泛实用、美观的大众生活用品，它走人了

许多人的学习、工作与生活。在实用的同时，也为我们凸显

了时尚与个性。眼镜产品从形状、色彩与功能性上来说，精

彩纷呈，但始终保留了它的基本要素——镜片与镜架，使之区别于面具与头饰等。眼镜的欣赏与自主创作，同样传达了

人们的一种情感、修养与兴趣。

本节课属于“设计•应用”领域，主要教学目标就是让

学生了解眼镜的基本构造等知识，欣赏有趣的眼镜造型，使

学生们在制作技巧上保留很大的创作空间，感受纸材特性，

以纸为主并加人相关综合材料，在一堂美术课中，欣赏并体

验创意与设计过程，学会在镜架与镜框中，重点选择一个部

分，利用多种方法，创意设计制作出一副新颖独特的眼镜。

学生通过欣赏与动手实践，感悟身边日常物品的艺术美，体

验设计应用的快乐。在设计眼镜的过程中，时刻要让学生体

会设计的原则，必须在实用的基础上追求美观与创意。

2.重点、难点。

重点：学习眼镜的对称形的折、剪方法。

难点：设计制作造型有趣的创意眼镜。

三、教学过程

1.猜谜导入。

只有腿来无胳膊，

只有脊梁无脑壳，

爱摆架子盘腿坐，

横跨鼻梁勾耳朵。

2.观察分析，自主探究。

(1)学生从最简单的眼镜图中，观察分析眼镜的基本结构（镜架与镜框）。

教师提问：眼镜的镜架用怎样的材料做比较合适？（较硬，但又方便操作的）

镜框与镜片呢？（镜片的透明性和有无镜片与镜框等问题。）

鼻梁处的宽度多少合适呢？（鼻梁一半的宽度。）

(2)观察各种样子的眼镜，并说说它们的形状。

3.学习步骤，掌握方法。

(1 )创意手绘稿欣赏—欣赏评述（选一个你最喜欢的说说理由）—对比欣赏。

(前后两稿中，他们是如何改进自己的设计稿的？你能发现什么细节对于配戴是不

合理的设计吗？怎样改进？）

(2)同类欣赏法：以上面的流程，以欣赏评述关键词等非常简洁的方式，同桌相互

交流镜架的设计方法。

4.欣赏练习，表现创新。

(1)对折、画、剪重点指导。

对折后画的方向性尤为关键，鼻支撑由闭合线上开始画。剪时先里后外，注意剜剪

的安全问题。并强调一个创意的眼镜的重点是它的外形，当然颜色、装饰搭配会使它变得

更出彩。

(2)学生创作，教师巡视指导。

5.集体展示，共享快乐。

趣味眼镜发布会。

教师：让我们一起举办一个趣味眼镜发布会，请我们的戴上自己设计的眼镜上场吧！

6.课外延伸，创意生活。

(1)功能眼镜的拓展了解。

(2)各类实物眼镜的欣赏。

小设计师们