第8课 撇折PPT专用教学设计内容

教材：人美版《书法练习指导》三年级下册第二单元

课题：第8课《撇折》

执教者：辽宁大连市沙河口区中心小学

江水

教学目标：

1. 学习欧体笔画撇折的写法，掌握撇折在欧阳询《九成宫》碑字中的运用，初步能把本课例字临摹得近似原碑。

2. 运用撇折的写法写好

“至、兹、玄”

三个例字，并能运用书写规律评析自己或他人的写字作业。

3. 了解“至”字的文字源流，欣赏古代书法碑刻例字，使学生受到书法艺术的陶冶，培养热爱祖国传统文化的情感。

教学重难点：

1. 撇折的写法和其它笔画的搭配以及在结字中的运用。

2. 撇折在“幺”字中的形态变化和搭配。

教学关键：

1.

通过先双钩再单线最后临写由浅入深的方法练习撇折、撇折与其它笔画的搭配--“厶、幺”。

2.

运用辅助线引导学生观察例字的字形特点和上下两部分的宽窄变化。

教学用具：

教师：自制范写视频，碑刻例字图片PPT，文字源流图片，微课，范写用具等。

学生：自备iPad或手机。

教学过程：

一、

教学导入

1.出示“至”字的文字源流图片：“至”字是怎样演变来的呢？这是甲骨文的“至”字。象形字。下面的一横画，代表地面，上面是一支利箭。整个字形的意思是，一支利剑从天而降，正好射中地面上的目标。因此，“至”的本意是到达。

2.

PPT出示

“

至

玄

兹”，谁来读一下这三个字，说说这三个字中共有的笔画是什么？

3. 揭示本课学习内容----撇折的写法（板书）

二、教学新课

（一）观察分析撇折的形态特点

1.

PPT 出示

“至”，我们以“至”字为例观察一下撇折是由哪两个基本笔画组成的？

2.“撇”和“提”的形态有何特点？（“撇”画斜、直，“提”稍平，“撇”和“提”长度差不多。“折”较方）

（二）学习撇折的写法

1.

出示撇折的双钩形态：书写撇折，“撇”同撇的写法，“提”同提的写法。重点是要学习折处的用笔，也就是用正确流畅的笔法由“撇”画转到“提”画，注意折笔的地方比较方。

2. 教师示范撇折：先双钩，再单线，最后临写，三遍。

双钩填墨：

边写边讲解----“撇”同短撇的写法，向左下方由重渐轻，较直，不要带弧度。至撇的收笔处，笔锋不离开纸面，稍向上回到撇中，向左平移探出，接着顿笔，折向右上方由重渐轻写提，稍平。

单线扩墨：

边写边强调-----“撇”要直而斜，折处其实就是将“提”的起笔盖住“撇”的收笔，也就是将“撇”尖盖住了，藏起来了。“提”的形态要借助“撇”的形态来写。

临写：

边写边强调----借助米字格的斜线，写好“撇”的形态，借助横中线，把握“提”的角度。

以上三遍示范，双钩和单线播放视频，临写教师现场示范。

3.

学生练习“撇折”，教师巡视，关注“双姿”，适时

录下学生的书写情况视频。

4.

评议学生作业：哪里写得好？哪里还要改进一下？

5.

播放学生书写视频，表扬坐姿正确，执笔端正，用笔准确的同学，纠正笔法错误。学生针对自己的实际情况进行二次书写。

（三）学习撇折与点的搭配---“厶”的写法

1. 撇折经常和点搭配组成部首厶，厶部出现在汉字的各个部位。

如：上部：幺

台

中间：

充

下面：

去

云

我们来观察一下部首“厶”的外形有什么特点？

PPT出示

厶

辅助三条红线

（形状呈正三角形，注意点画不粘连）

2. 看老师来书写（范写）：

强调“厶”的点要看着“撇”的角度和撇折的折处来写。

3. 请同学们练习撇折点的书写

:单线—临写

4. 教师巡视辅导，重点关注学生撇折与点的搭配是否合适。

（四）指导“至”的书写

过渡：我们来看看“厶”在“至”字中是怎样运用的？

1.

PPT出示“至”，

运用我们平时的读帖方法，说说“至”字的外形有何特点？笔画之间的位置关系。

2. 教师范写强调：“至”字平正，左右对称，上窄下宽，横画布白均匀。

3. 学生对照碑帖看看写得像不像，有没有需要改进的地方。

4. 学生临摹

教师巡视指导，提醒学生在临摹的过程中，注意一定要对照字帖检查、修正，努力写得像，不断进步。

5. 评议学生的作业。

（五）指导

学习两个撇折的搭配---“幺”的写法

1.

ppt出示“玄”字：一个字中出现两个撇折时，看看欧体是怎样处理的？

学生回答后，课件演示：在折处画一条垂线，提问：

看看两个折点有何特点？还有什么变化？

（第一笔“撇”长“点”短，第二笔“撇”长且稍带弧度，“提”的角度比“厶”的“提”大。）

2. 教师强调：“幺”字中的撇折与“至“字的撇折形态不一样，书写中注意撇折的变化。末点要看着“撇”的角度来写，下部不低于左折。

播放教师范写视频。

3.

学生练习书写“幺”，教师巡视指导，关注双姿。

（六）指导学习“玄”“兹”的写法

1.

ppt出示

玄

兹

运用比较法观察两个上下结构字的搭配特点：

“玄”---上宽下窄

横画较长

“兹”—上下几乎同宽

点外伸

2.

播放教师范写视频

范写“玄”字时强调，上部较宽，上点稍左斜，长横平稳。下部“幺”的字形要根据上部来安排，并且对正上部（上部如果写窄了，“幺”要跟着小。）。

范写时强调“兹”，上部点撇的距离稍宽，横与点撇同宽，两个“幺”稍窄，末点稍外伸。

3.

学生准备书写，教师提醒学生注意“双姿”，强调读帖

，临写的过程要认真观察，自觉记忆，临写之后要对照字帖，不断修正，努力把字写得近似原碑帖。

学生可充分利用自己手中的手机或iPad重复观看范写视频，自主练习写好相关字。

4.

学生书写，教师巡视指导，评改作业。

三、教学评结

1. 学生作业展评。

点评有代表性的作业，指导有针对性的修改。

2. 欣赏碑帖

微课欣赏古代著名书法家们书写的“至”

字。

四、课堂小结

书法是我们中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。我们学好书法，就是传承中华民族的优秀传统文化，老师希望每个同学都能写好中国字，做好中国人。

板书设计

8撇折

看比临查改