第1课 添画ppt配套教案和课堂实录

《添画》

李攀

一、教材分析： 本课属于“造型·表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当的内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。

编者是想通过本课教学，培养学生的想象力和创新能力，训练和提高学生的动手制作能力。掌握图片添画的基本方法。

本课为学生提供了作品欣赏和基本方法制作。通过欣赏作品知道一张普通的图片经过添加，就会变的生机勃勃，

富有情趣。

二、教学目标：

1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容和添加的内容统一的相关知识。

2、利用图片情景添加适当内容，采用剪、画、贴等方法进行装饰和添加。

3、通过本课教学，培养学生想象力和创新能力，让学生参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

三、教学重点：

根据图片情景添加内容，学习简单的添画方法。

四、教学难点：

使内容与环境尽可能统一。

五、课前准备：

图片一张、剪刀、胶水、彩色笔等。

六、教学过程：

1、欣赏发现自然之美。

引言：同学们，你们注意过世界的美吗?今天就跟随我一起来领略一下吧！

【通过创设到达自然渠旅游的情景，引导学生发现验大自然的美，引发学生的学习兴趣。】

展示优美的风景图片。

（学生欣赏风景图片）

【初步观察风景图片，体验美感】. 体，

教师介绍：图片内容，大自然造物的神奇和美丽的色彩。

请同学们像老师一样来介绍一下自己的图片吧！（介绍自己收集的图片资料）。

【用简单的语言介绍图片内容，描述自己的感受】

2、启发构思依图想象。

教师：这么美的世界，大家想不想现在就去游玩一番呢？让我们搭乘这辆的神奇旅游车，一起出发吧！[设游玩情景，引发学生参与教学活动的兴趣]

播放画面，教师：我们来到了一片宁静的海滩，你想在这儿玩些什么呢？

（看画面，说说在海滩，草原等不同环境中做的不同的事情。）

[通过画面视频引发学生对生活的记忆，联想不同环境中人们开展的不同活动。] 播放草原视频。

组织学生分小组讨论。

（学生分小组讨论。）

请同学们拿出自己带来的图片，和组内同学说说，如果你到了那里会做些什么，你对谁的想法感兴趣，谁想做的事情吸引人。

（结合自己的图片谈想法，倾听其他同学的想法，思考什么样的活动吸引人。）

【教师对学生的引导后，给学生结合自己的图片进行联想的机会，并通过“谁想做的事情吸引人”的评价，激发学生创新构思活动，拓宽思路。】

教师：同学们的想法真精彩，让我们看看教材第3页中的学生作品吧。你发现更神奇的想法了吗？你觉得怎么样？你有新想法吗？

（看教材第3页的学生作品，思考他们的想法有什么与众不同之处。）

[通过欣赏欣赏作品，进一步启发创意].

3、学习添画：

教师：同学们的想法真有趣，你们重点用什么方法来表现吗？看看教材第二页和第3页的作品，同学们是怎么做的？

（观看教材上作品，思考，总结制作方法。添画方法：画，剪，贴。）

[通过观察学生作品，了解添画的表现方法。] 出示课题：添画。

教师示范添画步骤。

（参与教师示范过程，提出自己的建议。）

在思考，确定添画内容之后：

(1),。确定添画物大小。

(2).选择与所贴环境环境差异大的颜色，画出形象。

(3).剪出轮廓后，在图片上照到最佳位置摆放。

(4).粘贴，压平，完成后给作品起个题目。

[明确本课学习内容。通过观看并参与教师示范活动，学习添画的方法步骤，解决教学难点。] 4、艺术实践：

实践提示：仔细观察风景图片，大胆想象。利用绘画与剪贴结合的方法，添画有趣的情节。

（学生明确艺术实践要求，针对自己的风景图片特点，大胆想象，进行添画练习。）

[提出艺术实践要求，使学生明确本课任务。] 辅导要点：

（1）针对创意有困难的学生，结合图片提供多种创意，启发学生构思。针对有创意的学生，帮助他们不断完善自己的构思。

（2）提示添画方法及完成作业的步骤。

（3）粘贴的技巧。

a.沿主体边缘抹胶，做到涂抹得少而均匀。

b.粘贴时用手掌压实主体，稍按一会儿，粘贴更牢固。

（学生按要求进行艺术实践。）

[训练学生有目的，有步骤地完成作业的方法，培养学生的绘画能力和动手制作的能力。] 5、课堂评价：

（1）组织学生自评。

（2）组织学生互评：你认为谁添画的内容有趣？你认为谁画得生动？谁制作得精致？

（学生介绍自己的添画作品。根据教师提示，学生互相评价作品。）

[通过欣赏的自评和互评，进一步巩固本课所学知识，同时，激励学生大胆想象，乐于表现的情感。] 6、课后延伸：

生活中，我们随处可见不同内容的图片，就让我们利用剪贴学生的添画方法，尝试表现更多，更有趣的情景吧！（了解不同内容图片的添画效果。）

[通过展示不同内容图片的添画效果，启发学生，拓宽添画表现内容，感受变废为宝的乐趣，同时培养学生树立环保意识。] 七、教学反思：

优点：学生可以根据自己的创造目的选择素材，如：挂历，台历等风景图片，培养了学生的环保意识。收集起来也并不难。

不足：由于学生受知识水平所限，结合图片展示丰富的想

象有一定难度，所以，教师要充分考虑学生的年龄特点，设计欣赏，讨论，游戏或竞赛等不同形式的教学活动，进行举一反三的发散性思维拓展训练引导学生看一看，想一想，说一说表现独特构思。

通过出示丰富的范作，拓展认知，激发想象，，，