2.画中的线条主要内容及教案内容

小学美术三年级下册第2课《画中的线条》

课

型：欣赏评述

学情分析：

线条是绘画的重要造型语言。画家笔下的线条包含着艺术家的情感，以及对所表现物象的理解。通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种语言造型的魅力。

教材分析：

通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。

教学目的：

显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物

隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。

课时安排：2课时

教学重难点：

通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。

学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。

教学准备：教师范画、学生铅笔、彩色笔

教学过程：

一、

导入活动

教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等）

二、

新授导入

1、分别播放平缓、激昂的音乐，尝试表达对不同线条的感觉。

2、再对线条进联想：

水平线联想：平衡木给人一种平稳安定的感觉

折线联想：闪电、给人顿挫感

斜线联想：雨光给人运动感、发射感

曲线联想：火烈鸟优美、流畅、轻快

3、欣赏自然界中线与生活中的线。

为什么自然界中的线与绘画作品中的线不一样？在自然界和生活中你找到了哪些线？你在什么地方发现的？做游戏找身边的线条，看谁能找出最多。（地板、桌椅、风扇、服饰、头上、窗外等）

三、分析国内外绘画作品

1、欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，

讨论：

1）《放牧图》、《黄河逆流》、《八十七神仙卷》，画中运用了哪些线条？它们有什么特点？

这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。

2）通过线条的表现你感受到些什么？

2、分析国外绘画作品

《女神》、《两个青年农民》、《海景》，为什么画家用不同的线去表现作品？

分析一下画家绘画时的心境。

3、欣赏同龄小朋友的作品

说说小作者是如何用线条表现出题的？直线、曲线、折线、交叉线。

四、学生临摹感受线条之美

1、布置学生任选美术作品的一个局部进行临摹。

通过临摹尝试线条表现力，

请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

2、合作学习，同学间取长补短。

通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

3、同学用线条尝试表现出来。

画人物的线条多采用曲线，线条较细，很流畅，脸部一般线条很少，景物一般线条种类多而且复杂。根据不同物体的特点，线条有粗有细

。通过尝试与讲述绘画中的线条，进一步地了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

五、小组交流谈学习感受

初步感受生活中的任何物品都可以用线条来表现，并了解不同线条可以表现物品的不同性质。

通过分析讨论，使学生了解由于线条的一些细致的变化，可以使画面出现一些不同的效果，让学生感受线条在绘画中的魅力。