3.穿梭跳长绳与发展体能名师课堂实录

《穿梭跳长绳

游戏》教学设计

永庆乡中心学校

赵金民

一、设计理念：

本课是依据《新课程标准》的理念，激发学生的学习兴趣，提高参与意识，来让学生在自主学练中发现问题解决问题。通过改变教学策略、学生的学习方式，组织一系列跳绳练习，来帮助学生掌握上下绳时机，从而提高跳长绳的能力。

二、分析教材

本节课教学内容是水平（三）六年级的跳绳教材内容之一，是小学生非常喜爱的一项活动，是在三四年级跳短绳动作的基础上发展。本课学习的主要内容是跳长绳的游戏。跳绳活动增强了学生的体能，发展学生的灵敏，协调素质和跳跃能力。通过跳长绳游戏，有利于发展学生团结互助的优良品质，促进良好的人际关系。培养学生勇于战胜困难的信心和勇气促进学生身心的健康发展。

三、学情分析

水平三段六年级的学生身体处于发育的高峰阶段，对体育运动具有良好的参与意识。他们兴趣广泛，活泼并且喜欢游戏等特点。在教学中采用有趣的游戏方法、丰富的内容和多变的组织形式，使教材内容更具有趣味性和娱乐性。

但学生的身体素质和运动技能存在差异，教师要区别对待，为此，采用小组合作学习，团队互助，教师积极鼓励引导。在教学中要随时注意安全隐患的预防。

鉴于以上分析，针对本节课的教学内容，特制订以下教学目标和教学重点难点。

四、教学目标和重点，难点：

目标：1让学生学会跳长绳的游戏，学会游戏方法。

2使学生在学习中展示自我，感受长绳带来的乐趣，

3通过跳绳游戏，增强学生体能，，发展学生的灵敏，协调素质和跳跃能力。

4通过学习，形成团结互助的优良品质，促进良好的人际关系。

重点：跳摇要配合协调

难点：轻松、连贯动作自然。

五、教学内容的选择和处理：

跳长绳一直是学生非常喜欢的运动项目，而且器材简单实用，学生拥有一定的跳绳基础，并且对跳绳非常感兴趣，但学生连续跳绳能力不好，上绳时机下绳位置不正确，针对这一情况，我对教材内容进行了处理，改变以往常规的教学形式，以游戏的形式进行教学。把跳绳教学分解为几个不同的游戏，由浅入深，由易到难，逐渐解决教材的重难点，在此基础上，给学生一定的时间和空间进行交流研讨，创编自己的跳绳方法。让学生在学中玩，在玩中学。

六、教学方法设计：

小学五年级学生正处于生长发育的关键期，随着年龄的增长、文化知识的学习和社会经验以及肌肉力量普遍增加，学生对动作的掌握不再满足于表面上的粗略学习，而是追求一定

的技术学习。在跳长绳教学中，我把教材内容游戏化，采用游戏教学法，通过游戏吸引学生参与学习的兴趣；在学习跳绳的基础上，采用探究式教学方法，给学生提供自主学习、探究学习的空间和时间，发挥创造性，创编出各种高难度的跳法，既开发了学生的思维又让学生体验自主探究的过程和乐趣。本节课还运用了练习、竞赛等方法，即巩固了跳长绳的技能又创造了班级的跳绳记录，把课内教学延伸到了课外

七、教学过程

1、开始部分，结合学生的身心特点，从运动兴趣出发，设计了喊数抱团和舞动的蛇游戏，拓展了学生的思维，达到热身的目的，使学生真正成为课堂的主人。

2、基本部分，教学内容围绕长绳，运用了三个游戏，层层递进，使学生在游戏中巩固提高学生的跳长绳的运动技能。充分调动学生的学习兴趣和竞争意识。在整个教学过程中，要求学生以积极主动的态度进行学习和练习，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，运用学习小组形式培养学生自主学习使学生能在轻松、愉快、激烈的氛围中发展学生的个性，给学生一个平台，展现自我，增强其自信心，尝到成功的滋味。自我评价、相互评价的能力，引导学生主动学习，努力实现教与学的和谐发展。

4、在结束交流共享阶段，以悠扬的音乐作为放松运动，陶冶情操，学生不仅能充分放松，还培养了韵律感，使其德、智、体、美素质全面发展，达到了恢复学生生理、心理的目的。