12 闪闪的星星主要内容及教案内容

闪光的星星

邓小艳

教材分析：

本课选自小学美术浙美版第四册第12课内容，属于“设计.应用”学习领域。本课通过设计制作一个运用视觉暂留原理，两面相互呼应的玩具，培养学生的动手能力和思维发散能力。在教学中，以“闪闪的星星”制作为基础，让学生在自主探究尝试制作中解决玩具的正反两面图形大小、位置相互呼应等问题，并引导学生巧妙运用视觉暂留原理，自主设计一个有创意的玩具，让学生在设计制作的活动中，感受到美术带来的乐趣。

教学目标：

1、了解视觉暂留原理，尝试制作简单的动画玩具。

2、能根据同一制作原理，设计不同创意的玩具，培养学生发散性思维能力。

3、能将美术和科学结合学习，培养综合学习能力和创造能力。

教学重难点：

教学重点：根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。

教学难点：巧妙运用视觉暂留原理，设计制作有创意的玩具。

课前准备：

学生：铅画纸、油画棒、胶水(或双面胶)、木棒

教师：课件、范作

教学课时：1课时

教学过程：

一、相册欣赏

激趣导入

1、同学们，你们平时见到最多的是邓老师上课的样子，那你们知道生活中的我是怎样的么？今天我给大家带来了我的相册，请你欣赏下（教师展示相册两遍，一遍慢，一遍快。）

2、这本相册有什么特点？教师总结：相册上的每张照片在快速的翻动中产生了连续的画面，形成了动态的效果。

3、老师根据这个特点，给大家做了一个玩具——闪闪的星星（教师转动玩具），你看到了什么？其实我们人的眼睛很神奇，当你看到一个画面再看下个画面的时

1

候，在眼睛里还会保留前面的画面一会会，在快速转动时，前面的画面还没有完全消失，我们就看到下个画面了，这样一直重复，我们就感觉两个画面连在一起，好像在动，我们把这种叫做视觉暂留原理（课件出示）就是画面在眼睛里暂时停留的意思。

4、今天我们要根据这种原理上第12课《闪闪的星星》（课件出示）

二、尝试制作

探究问题

1、请同学们仔细观察这个玩具，它是如何制作的？

2、同学们讲的非常好，先把纸对折，在分别画上星星和光芒，最后在中间黏上小棒（课件展示步骤图）现在给你5分钟时间请你做下这个玩具，比比谁又快又好！（音乐起音乐控制时间）

3、制作反馈：你在制作中有遇到问题么？谁能帮忙解决？（展示学生作业，请学生找出问题所在）（教师自备有问题的玩具）

问题一：画面颜色偏淡 选择色彩鲜艳对比强烈的颜色（教师出示板书）

问题二：两面图大小相似 构图中一面要大，一面要小，大的包含小的

问题三：位置不当 用手指量一量，大致确定位置再构图

问题四：小棒粘贴的牢固性 教师展示粘法

4、教师小结：一个看似简单的玩具也蕴含着很多技巧，我们要认真的制作。

三、拓展思维

实践创新

1、其实早在1828年，法国人保罗.罗盖就发明了留影盘，这是欧洲最早运用视觉暂留原理制造的，今天我把它的模型带来了，我给大家演示一下。你看到了什么？

2、小鸟被关在笼子里，太孤单了，我想让小鸟自由的飞翔?（出示对折的纸，一边画上鸟，一边空白）那么可以画上什么？（出示图片）

3、那就让小鸟自由的去飞翔吧（动画演示小鸟飞走动作）那么你能不能来设计一个创新的场景呢？

四、作品欣赏

拓展提升

我们来欣赏下同龄小朋友的优秀作品

五、提出要求

布置作业

今天邓老师也请你来设计一个创新的玩具。（音乐控制时间）

2

请看作业要求：

难度系数3星：用画的方法设计一个与众不同的“闪闪的星星”玩具

难度系数5星：用画的方法设计一个创新场景的玩具

六、作业反馈

自主评价

请有创意的学生在投影仪下展示，你的想法是怎样的？奖励学生小礼物。

七、知识运用

课外拓展

根据视觉暂留原理，人们拍摄了大家最爱的动画片（出示课件）把每一个动作拍在底片上，然后把所有的底片一起播放，动画人物就能动起来了，如果你有兴趣，回家还可以创造更多有趣的玩具。

3