1.青春期生长发育的特点教学设计内容推荐

一、

指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，围绕《新课标》的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的兴趣，发展学生的多种活动能力。在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，始终以学生的发展为中心。以求使学生了解上体育课的方法，为今后上好体育课打下基础。 二、教材分析

青春期生长发育的特点这一教学内容，取材于省教版水平三六年级体育基础知识中的体育常识单元，通过教学提高学生对青春期生长发育的特点的认识，了解和掌握正确度过青春期的方法。这既是体育与健康学科综合性的体现，也是《新课标》对体育和健康学科教学的要求，彰显体育与健康课程在学校教育中的价值和意义，有着极其重要的作用。

三、学情分析

本课的教学对象是小学六年级的学生，他们正处于身体发育阶段，正是发展力量，速度和灵敏性等身体素质的黄金时期。他们个性天真活泼好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心特强。根据小学生的心理和生理特征，我采用以图片和游戏为主线，注重诱导，启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

四、教学目标

1、认知方面：通过学习，学生能知道青春期生长发育的特点内容。

2、身体方面：通过本节课的学习，学生能了解并掌握正确如何看待青春期生长发育

3、情感方面：通过学习和游戏培养学生积极参加体育运动的态度，促进学生身体健康，锻炼学生团结协作和不怕困难的优良品质。

五、教学重点、难点

重点：明白足青春期生长发育的特点。 难点：正确面对青春期发育特征。 六、教法学法：

1、教法：情景教学法，师生互动教学法，图示法，游戏法等教学方法。

2、学法：本课主要采用了讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法。

七丶教学过程

〈一〉轻松谈话，揭示课题。

同学们，今天我们教室里坐的都是女孩子，想必你们已在猜测，老师会给你们上一节怎样的课？是呀，老师今天想和你们说一些悄悄话。

同学们，你们现在正处于少女时期，其实，这在生理上称为青春期。那么你们想不想了解自己呢？

〈二〉发放调查试卷并反馈

师：下面，老师要给每一个同学发一张调查卷，看一看同学们是否真正了解自己，不写姓名，对于回答的问题，同学们可以用是或不是的方式作为答案，给大家2 分钟时间。

1、

发放试卷。

2、

学生填写。

3、

收卷反馈。

问卷内容：

1、

你是几岁时身高开始突增的？

2、

你的乳房发育了吗？

3、

你有没有出现月经？

4、

月经期间你知道如何保护自己？

5、

你觉得你是不是进入了青春期？

6、

你有没有喜欢过哪个男孩子？

7、

你为什么喜欢他？

8、

你对自身的发育有没有产生过困惑？

9、

你是否希望得到老师的帮助？

师：通过刚才的回答，你认为自己是否完全地了解自己。

生：不是。

师：身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统

使心脏、肺的功能明显加强，此外你身体还发生了哪些变化呢？

4、

同学之间互相讨论。

〈三〉、了解月经及其卫生知识。

师：（1）提问：进入青春期以后，男生、女生的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞与启齿的生理现象。（男生出现遗精，女生出现月经）这都是正常的生理现象，男女同学都应该了解，那么什么是月经呢？女生在月经期如何保护自己呢？

（2解决问题。

教师讲解。（这是本课的重点）

教师演示卫生巾的用法。

（3）举例子。（两女生上体育课的事例。）

四〉讲解学生在青春期的心理变化规律。

1、

你们现在有没有发生过这些事情：和父母顶撞；认为父母什么都不懂，不爱听他们的话；有事不爱和父母交流；想保护自己的小秘密；有时，爱在父母面前撒娇。

2、

学生反馈

3、

正确引导讲解青春期的心理变化规律。

有事多和父母交流，沟通，吸取，采纳他们的经验教训，遇事多听家长的意见，自己也要多想，不能武断。

〈五〉青春期的保健知识。

增加营养，加强体育锻炼，正确处理男女同学关系，建立健康的友谊，要把充沛的精力用到学知识，长才干上。例举，李世民、

马可思的例子。

〈六〉青春期的祝福。

青春期是人的一生中最灿烂的时期，每个同学要抓住时机，安然度过青春期，张开双臂拥抱美好的明天。