15 正面的头像教案教学设计导入设计

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第

15 课：正面的头像

教材分析：

本课是第一次头像写生作业，难度较高。一年级的学生对写生有兴趣，但他们所谓却是想象为主的写生，主要因素很多，因此，我们决不能强求，重点应放在引导他们去观察，以学会观察每个人的长相特征为重点。观察方法有许多种，低年龄学生可以要求他们观察主要特征和细部。

学情分析：

一年级的学生对写生有兴趣，但他们所谓却是想象为主的写生，主要因素很多，因此，我们决不能强求。

教学目标：

知识与技能：

体验写生的乐趣，发现人物的脸部特征。

过程与方法：

观察并表现人物正面头像。

情感态度与价值观：

欣赏并交流作品，评价自己与他人作品。

教学重点：

表现五官以及发型。

教学难点：

初步学会线描人物正面头像的方法。

第一课时

教学目标：

知识与技能：

体验写生的乐趣，发现人物的脸部特征。

过程与方法：

观察并表现人物正面头像。

情感态度与价值观：

欣赏并交流作品，评价自己与他人作品。

教学重点：

1

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表现五官以及发型。

教学难点：

初步学会线描人物正面头像的方法。

教学教师活动

环节

1．多媒体展示一组形象特征差异较大的人一、观像画；

察与交2．引导学生观察、讨流

论人像的不同特征；

3．揭示课题：《我给同学画张像》。

1．教师小结不同的脸型、发型的特征和种提高学生的观察二、分类；

析与总2．教师分析脸型、发结

型的特征和种类；

3．教师演示如何抓住脸型特征和发型特征，。

1．教师引导学生相互结对写生；

三、尝①基础层面：

试与描画出正面人物头像五绘

官的基本位置；

②拓展层面：

仔细描绘人物五官及发型特征；

2

重建

学生活动

1．欣赏多媒体展示的人像画；

设计意图

让学生感受每个人的脸型和发型有很大不同，观

2．讨论各自观察到的

脸型、发型是怎样的。

察并认识不同脸

型和发型的特

征。

1．结合课本学习欣并进行归类，提出作画方法

力。

赏；

2．提高敏锐的观察

力。

1．学生结对相互写生；

2．整体观察，抓住特征；

3．作画方法可按教材提示的步骤也可按自己的喜好，注意线条的疏密及色彩的搭配。

训练学生眼脑手的配合。

2．教师提出作业要求：

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③探究层面：

深入刻画人物特征，方法与色彩有个性；

3．教师巡视指导，提示学生注意整体感及抓住特征。

1．学生展示完成作品；

1．创设学生作业展示2．学生自评与互评：

的环境；

①谈谈自己和其他同四、展2．引导学生自评和互学作业的成功之处，示与评评；

分析这些作业为什么议

3．教师结合激励性和诊断性的评价方式进绘生动与观察仔细的行总结性评价；

关系；

4．指导学生填写③谈谈本节课学习的“我的感觉”。

感受和体会；

3．填写“我的感觉

板书设计：

本课时教学反思：

在本课教学中，我首先向学生介绍了大师莫迪里安尼，并出示了大师的一部分画，让学生观察大师的画的特点并来说一说，从而让学生了解了大师莫迪里安尼的绘画人物肖像的特点是夸张。其次在示范绘画的基础上，让学生来模仿大师的绘画特点，学生学得和愉快，绘画也很出色。

3

培养学生的欣赏

画得生动；

②讨论描能力。

能力和口头表达

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