3.50米快速跑考核教案2

50米快速跑教学设计

(水平三

五年级) 教学设计：

一、

学情分析

五年级学生，正处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没定型，身体发育还不完善，心理发育还不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使学生在活动中掌握跑的正确方法，训练学生正确的跑步姿势，结合趣味性强、形式多样的游戏，让学生体验参加体育运动的乐趣，从而提高学生的综合素质。

二、

指导思想

本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略和学生的学习方式，利用游戏、比赛等手段充分激发学生参与锻炼的热情，使学生的潜能得到最大的发展。培养学生的体育兴趣，发展学生的综合素质，提高学生的快速跑能力。

三、

教学目标

1、认知目标：学生明确50米快速跑技术概念，记住游戏的方法和要求。

2、技能目标：90%的学生掌握50米快速跑动作技术。

3、情感目标：

培养学生活泼愉快、积极向上的精神及勇于创新的优良品质。

50米快速跑

教学重点：途中跑的技术。

教学难点：上、下肢的协调配合

四、教法、学法

教法：讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。

学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、动脑练。

五、教学流程

集合队伍——准备活动——辅助练习——快速跑——游戏（老鹰抓小鸡）——放松运动——小结

体育课教案

授课老师：田俊 五年级

时间：2018-3-15 1、通过学习，体验快速跑的身体动作感受，提高学生跑动能力，掌握快速跑技术；

教学

目标

2、发展学生的动作速度、灵敏和协调性，发场地田径场

展下肢力量素质；

3、培养学生克服困难、团结合作、敢于挑战自我的良好品质。

器材

教学

内容

重点

难点

教学

流程

1、50米快速跑 2、游戏：传报纸

重点：跑的正确姿势。 难点：动作协调，摆腿蹬地有力。

准备活动——辅助练习——快速跑——游戏（传报纸）——放松运动——小结

学习内容

教师活动

组织与方法

顺时达成目标

序

间

组织：四列横队

○○○○○○

○○○○○○

一 8 ○○○○○○

○○○○○○

●

组织：1、四列横队

○○○○○○

1、原地摆臂动作○○○○○○ 练习

○○○○○○

2、原地高抬腿动1、讲解启发

○○○○○○

作练习

2、动作示范

●

3、自然站立式起

跑

激发学生学习

兴趣，使学生掌

2、全班分成两个小组进行练握快速跑的技

习。

二 22 巧和练习方法。

1、学习50米快

○○○→ ○○○→

通过练习提高速跑（3次）

○○○→ ○○○→

学生跑动能力

1、讲解示范

○○○→ ○○○→

和下肢力量。

2、语言启发

○○○→ ○○○→

3、鼓励表扬

4、参与学生活○○○○→ ○→

动

○○○○→ ○→

2、游戏：抓尾巴

○○○○→ ○→

○○○○→ ○→

教师讲解游戏

通过游戏培养的方法和规则。

全班分成四个小组进行比赛。

学生团结合作要求全体学生★ ←→ ○○○○○

三 6 游戏：传报纸

和顽强拼搏的积极参与游戏。

★ ←→ ○○○○○

精神。

游戏过程中注★ ←→ ○○○○○

意安全。

★ ←→ ○○○○○

○○○○○○

消除疲劳，让学组织学生进行○○○○○○

放松运动

四 4 生身体得到一放松。

○○○○○○

师生评价

定的放松。

小结。

○○○○○○

○

预计运动负荷

平均心率：125次/分

预计练习密度： 40％±

充分活动身体各个关节，防止课堂常规

受伤，激发学生热身运动

积极参与学习

的兴趣。

整理队伍。

宣布本课内容（50米快速跑）

教师带热身运动。

50米快速跑是发展学生快速跑动作能力的重点教材之一。要求学生在保持姿势的跑进中，坚持以最快速度完成50米跑的距离。50米快速跑深受学生的喜爱，并能培养学生拼搏进取、吃苦耐劳等精神。但教材较单一、枯燥，因此，上课时应采用多样化的教学形式，要多采用游戏、比赛的形式来调动学教生的积极性，提高学生学习的兴趣。

学反思