5.我们的社区名师教学设计

课

题

主备人

我们的社区

祁雯

课时安排

审

核

人

两课时

李娇

1.观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。 教

学

目

标

2.培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3.通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。 重

点

难

点

了解社区的人物活动和景色，并画下来。

能从独特的角度表现社区美好的生活景象。

课前准备

彩色笔、课件

第一课时

一、导入新课 在上课之前，播放一些小区图片。（包括有该班学生居住的小区片断） 提问：我们刚看到了这么多的小区。谁能谈谈自己家住的小区什么样？给你印象最深的是哪儿？（学生：依次谈出自己的印象。） 好！这节课我们就一起来学习《我们的社区》一课

出示课题《我们的社区》 二、讲授新课 活动一： 首先，问学生：谁先做一做小区中人物的动态（角色体验），其他同学猜一猜他们做的是什么动作？（鼓励学生大胆参与活动，先让基础差的学生汇报，然再依次汇报„„） 我设置三个问题： 1.观察小区环境、设施以及人物活动的特点；

2.小组内互相表现不同的人物动态； 3.谁能到黑板前画出来小区的景物和任务的活动？ 活动二： 问学生，那些地方抓住了社区和人物的特点？ 在活动一的基础上，让其他学生去体验基础较好同学的学习方法，学生畅所欲言，要求：学生发言不全面时，其他同学可以做补充，学生

初步产生互动。

分组讨论： 1.这些作品从那些角度表现了社区？ 2.画面上如何表现前后关系？ 3.用了那些表现方法? 活动三： 教师组织小组内交流，小组间交流，同学间（小组间）合作完成作业。

第二课时

一、布置作业，教师巡视指导。

采用小组合作的办法解决以下问题： 1.在合作学习中，小组内准备以小区的那部分作为表现内容难题，有什么困惑？ 2.构图不好，对你的作品会带来什么影响？ 3.画面空洞，存在的问题的症结在哪里？ 老师把自己的方法展示该同学们，供同学参考，学生完成作品。

通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。 二、学生作业展评 1.想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？ 2.学生作业，教师巡视辅导。 3.作业展评，课堂总结。

板书设计

教学

反思