12.发展奔跑能力的游戏教学设计内容推荐

四马桥中心小学

（五年级）

《奔跑能力与游戏》

教

学

设

计

科目：体育与健康

执教教师：向晶

时间：2018年4月

跑与游戏教学设计

（五年级）

一、指导思想：

本课教学以

“健康第一”为指导思想。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强保护环境的意识。关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。

二、设计思路与教材分析：

近年来，小学生身体素质和运动能力呈下降的趋势，主要原因在于课堂氛围不够浓厚。针对这一情况，在我们在课堂上必须穿插一些学生感兴趣的游戏，进入课堂，使得学生爱学、乐学。从中也得到了锻炼身体的目的。

三、教学目标：

（一）在跑与游戏的教学中，教会学生跑的正确方法，要使儿童在规定的距离内达到一定的速度和耐力水平目标。

（二）在跑与游戏教学中发展学生跑的能力，发展速度、灵敏、协调和一般耐力素质，促进身体各系统、器官功能和下肢力量的发展。

（三）采用多样化、兴趣化、儿童化、游戏化的教学组织、方法和手段，调动学生各项种积极因素，使学生学得生动活泼、积极主动、充满自信，培养良好的心理素质，

（四）培养学生勇敢、顽强、克服困难、坚忍不拔，吃苦耐劳的意志品质，团结协作、友好交往的集体意识与行为，以及奋力拼搏和竞争进取的精神。

四、教学方法：

本课的教学方法以引导为主，通过以下几个方面完成教学任务。

（一）通过启发、引导学生实践分析，设置出适合情境和本小组同学能力的障碍物，以便提高学生自己解决问题的能力。

（二）展示与小比赛：发挥学生的主体地位。通过展示与小比赛互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成集体主义意识。为培养学生学生克服困难、战胜自我，实现超越的信心和勇气打下良好的基础。

五、过程分析：

（一）课以欢松的兔子舞导入。

（二）进行各关节的运动。

（三）教师通过各种游戏活动，让学生在各种游戏活动中进行跑，启发学生如何跑。

（四）总结本课中同学们怎样跑才是正确的跑。

（五）放松运动及收拾器材。。

六、重点难点的解决：

根据本次课的特点学生在游戏中静止到运动，从追逐中发展学生跑的能力，主要要解决的是发挥学生的超强爆发力。

七、教与学双边活动：

为有效的完成教学与学习任务，在教与学双边活动的处理上，坚持教师主导、学生主体的教学原则，将教师的引导与示范都融合于教师的循环检查中，对学生跑的技能运用进行合理化的引导，尽最大可能不改变学生的初衷，以求达到最良好的教与学的效果。

八、本课设计的特点：

1、情境设置对学生有一定的教育意义。

2、对学生想像力和创造力的培养起到了积极的作用。

3、极大地提高了学生解决问题的能力。

4、为学生展示自我提供了一个舞台。

单元计划(3课时) 教学运动参与目标：乐于参与体育活动，并能在活动中展示自我。

运动技能目标：掌握跑的游戏方法，从中引导学生如何有更好的爆发力。

目标

心理健康目标：在学习中充分展现自我，在合作、创新的过程中体验成功的乐趣。

重点教学重点：超跑过程反应要快，充分展示超强的爆发力。

难点

教学难点：支撑脚力量的运用。

课次

达成目标

1、

兔子舞

2、

游戏练习: ①追逐跑

②追球

③天使魔鬼

教学内容

1、围绕距为主题,要求学生开展以跑的游戏。

2、在游戏中学生初步掌握跳的感觉，第一 并有一定的远度，高度。

次课

3、培养学生积极思考，积极锻炼。团结协作的精神。

1、复习跑的技术动作，改进上肢和下肢的协调能力，建立身体在上肢的带动下，重心随牵引力而起动，从而跑得更快。

第二

次课

2、利用第一课时个别跑的的游戏，进一步提高学生的起跑的能力。

3、培养学生创新意识，克服困难的良好品质，提高自主学习的能力。

1、巩固提高立定跑的技术动作，培养学生不断进取的品质。

2、提高自主学习，自评和互评能力。

1、复习游戏：兔子舞（要求学生采取不同的方式地集体跳，个人跳，活跃课堂气氛）

2、游戏追球。

3、50M跑、50M追逐跑。

4、接力比赛。

第三次课

1、复习50米跑的技术

2、考核

3、评价与小结

4、发展身体素质练习。