12.发展奔跑能力的游戏优秀公开课教案

水平二（三年级）合作跑教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，“身体练习”为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。在确定学习目标和设计教学程序过程中，充分体现学生身体、心理、社会适应同步发展的三维健康观。

二

内容选择与分析

本课的教学内容为“合作跑”。跑作为一种最基本的活动能力，存在于我们平时的学习、生活中。而“合作跑”则来源于同学们平时的游戏和体育活动中，是跑在日常生活中的基本应用。它和快速跑、变速度跑等练习内容一样，都可以发展跑的基本能力，提高身体素质，是跑这一教材内容在练习形式上多样性和趣味性的体现。“合作跑”对于学生间协作学练共同跑动的要求较高，需要很强的协调能力和相互合作的意识。通过科学合理的课堂组织，来有效达成合作跑教学内容，提高学生跑的基本能力，同时培养学生“团结合作、勇于竞争、不畏艰险、勇往直前”的精神。

三、

课的设计思路

本课以“合作”这条主线统领整节课的活动，从而达成新课程标准中提出的“在体育活动中表现出合作行为”这一社会适应领域目标。从游戏“大鱼网”导入“合作”主题；到体验简单的合作游戏“牵手跑”，明确合作的基本方法；再进一步体验有些难度的合作游戏“多足跑”，凸显出合作的意义。练习按照由易到难、由简到繁的教学原则来设计课堂教学过程；通过讲授法、示范法、提问设疑法、归纳法的教法来组织学生学习。使学生在自主、合作探究、兴趣盎然练习中愉快地完成本课的学习任务。

四，课的流程

1、

激发兴趣，活跃情绪

通过“大鱼网”游戏，导入“牵手合作跑”，从而进入本课的学习主题。

2、

合作游戏

享受乐趣

（1）

牵手合作跑：2人合作→3人合作→4人等合作。三个阶段层层深入，

使学生在练习的过程中不断体验合作的方法。

（2

多足合作跑：2人合作→3人合作→4人等合作。在有一定困难的条

件下进行的合作练习，进一步激发了学生的学习兴趣。使学生能自觉地克服困难，进一步体验合作，完成合作活动。

3、

稳定情绪

身心放松

在小结中谈合作体会、感受，同时通过课外作业的布置，让学生自行开发其他类别的“合作跑”方法，充分发挥学生自主学习的能力。

水平二（三年级）合作跑体育实践课教案

学习内容：合作跑

学习目标：通过学练，激发学生参与奔跑活动的兴趣，发展跑的基本活动能力。学会合作跑的方法，懂得与伙伴合作完成活动，感受合作带来的快乐。

学习重点：学会合作跑的方法

学习难点：团结合作

教学过程：

一、激发兴趣

活跃情绪（6分钟左右）

1、课堂常规与队列练习

2、游戏：大鱼网（手拉手合作跑）

二、合作游戏

享受乐趣（分钟左右）

（一）牵手合作跑：（14--16分钟左右）

（1）2人牵手合作跑：尝试练习→交流反馈

要求：体验与独自跑的区别

（2）3人牵手合作跑：尝试练习→交流反馈展示→学生练习、比赛

要求：3人合作的方法——手拉手，协作好、控制好速度

（3）多人牵手合作跑：尝试练习→交流反馈展示→学生练习比赛

要求：团结合作，齐心协力，统一行动

（二）多足合作跑（12--14分钟左右）

（1）2人多足跑：尝试练习→交流反馈展示→学生练习、→交换伙伴练习

要求：a、明确方法——团结协作、行动一致

b、在确保安全以及方法正确的前提下逐步加快速度

（2）3人多足跑：尝试练习→交流反馈展示→学生练习、→交换伙伴练习

要求：a、明确练习口号——阳光伙伴、迎接挑战

b、进一步体会团结合作的方法、乐趣

（3）2人多足跑分组进行比赛，

要求：、在确保安全以及方法正确的前提下逐步加快速度，完成比赛任务。

三、稳定情绪

身心放松（3---5分钟左右）

1、放松活动：

2、师生小结：交流合作的感受

3、布置课外作业：“合作跑”除了本次课的方法外，请再思考还有什么不同的方法？下次课交流。

4、师生再见

场地器材：绑腿带42根