16.城市雕塑教案设计范例

在ZSpace极倍设备上，有许多功能各异的软件为教学提供助力。Leopoly是一款适合中小学课堂使用的虚拟现实教学工具，针对美术课程及相关的课外兴趣拓展课。学生通过动手操作，浏览、参考和使用模型，然后自己动手直接在三维空间中进行复杂模型的设计，包括塑型、拉伸、着手、变换等。模型的3D效果非常逼真，可以培养学生的空间感、创造力和艺术观赏能力，提高创作技巧。制作完成的模型为通用格式，可以连接3D打印机，实时打印。让数字创作可以立即实现为实体。

通过对雕塑学习，初步培养学生对立体造型的审美感受及造型表达能力。利用雕塑的表现技巧和软件制作展开相关的教学活动，并把教学与学生对于软件快速、技术完美的展示。

教学目的：通过对雕塑的艺术创作进行学习与借鉴，掌握塑造软件造型的一些基本方法，初步认识与体验雕塑的审美特征。并能够使用软件Leopoly制作出简单的校园雕塑，培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。

知识目标：了解雕塑的艺术特点，提高欣赏作品的能力

技能目标：能利用软件制作出简单的雕塑作品。

重点：引导学生初步认识和了解雕塑艺术，能通过理解，结合校园环境进行创作，并掌握软件立体造型的一些基本方法。

难点：软件的操作和创作形式，表达一定的主题思想。

教学过程：

课题导入：

师：同学们，我们都知道，从美术的角度讲，所有的美术作品分为平面和立体。其中，雕塑就是立体构成之一。同学们，请看，这名为《手持金钥匙的人》的雕塑你在哪里看见过它？

生：校园

师：是的，看来同学们都有一双善于观察的眼睛。

师：《手持金钥匙的人》这件由石头雕刻出来的雕塑作品，它不仅仅能够美化我们的校园环境，还能够让我们明白老师能够用知识的钥匙打开我们的思维，帮助我们学习各种知识和技能。

对比分类：

师：小组讨论：对比下面两件雕塑作品从表现手法上有什么不同？

生：（回答）

师：同学们观察得很仔细，也回答的很正确。有同学能把大家的答案归纳一下吗？

生/师：第一件雕塑，它不依附任何的背景，可以从四面欣赏的完全立体的雕塑，称“圆雕”。

第二件雕塑，在平面上雕出凸出形象的，只看到一面、两面或者三面的雕塑，称为“浮雕”

师：雕塑艺术在我们的生活中有着重要的作用，使我们懂得了如果去欣赏，如何去享受。（圆雕和浮雕的作品视频欣赏），不用的材质雕塑它所表达的意义也不同。

师：大家还知道成都的哪些圆雕和浮雕吗？简单的介绍它在什么地方？叫什么？什么材质？如果知道它的意义就更好了。

生：天府广场《毛主席人像》、春熙路《孙中山铜像》、宽窄巷子“浮雕墙”

师：所有的雕塑从表现形式上分为：具象和抽象

师:对比具象和抽象（图片）

师：什么是具象？（写实）

师：抽象：用点状、线状、面状来进行夸张、变形、组合，更多的表达作者的艺术感受和情感。

师：我们生活常见的雕塑在雕刻上用了哪些技法？（微视频）

（关键）

实践体验：

师：今天，我们也要用这些技法为我们学校添一份美——巧设校园雕塑。我们的雅园有我们书声琅琅的教学楼，有我们爱运动的操场，也有我们歌声嘹亮的音乐教室，还有我们文创制作的孵化中心…..我们可以根据不同的环境设计校园雕塑。可是，在现场，我们没有这些泥、铜、石膏….怎么办

师：今天我们用独特的工具（zspace软件）快速、高效的雕刻出我们想要的校园雕塑

师：请同学们看看软件下排都是一些和我们传统雕刻相同的工具，比如我要拉、切、

师：我要上色、组合

师：讨论

1.

主题

2.

具象还是抽象

3.

圆雕、浮雕、透雕

4.

颜色

师：讨论好就开始你们的设计

师：接下来，请同学们以小组形式上来分享你们的设计，你们为雅园设计的是什么雕塑，意义，

师：孩子们，今天我们用特别的方式（Leopoly）软件来展现雕塑的美，接下来我们还会用到3D软件把大家的作品打印出来。期待大家的成品！