第1课　色彩的冷与暖教学设计(第一课时)

《艳丽的大公鸡》教学设计

一、教学目标

知识与技能：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。

培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。

过程与方法：通过观察、比较、欣赏、绘画等方法，感受冷、暖色对比运用，使画面产生艳丽活泼的感觉。

情感、态度和价值观：提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。

二、教学重难点

教学重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

教学难点：运用冷暖对比的方法，创作特色鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

三、教学设计

一.导入（1分钟）

请生听公鸡打鸣声，引出今天的创作对象：公鸡。

师：今天的课堂上，我给大家请来了一群朋友，你们知道它

们是谁吗？我们来听一听它们的声音吧！

生：大公鸡。（板书课题：大公鸡）

引导学生说本节课的目标。

二．学画公鸡

1.观察公鸡图片（5分钟）

师：在美丽的农庄，生活着一群快乐的大公鸡。每天清晨，它们早早起床叫醒人们，非常勤劳。

我们中国人自古以来就非常的喜欢鸡。鸡谐音吉，代表着吉祥。还有成语闻鸡起舞，比喻人发奋图强、自强不息。

师：请同学们认真仔细地观察大公鸡，看看它的外形有哪些特征，姿态有什么特点。（小组讨论，代表发言）

2.总结公鸡的造型特征和姿态特点

锯齿冠、圆眼睛、尖嘴巴、椭圆身、

小翅膀、翘尾巴、短粗腿、利爪子（单脚站立的、吃食物的、走路的、跳舞的等）

3.

看示范视频（1分钟）

4.

初次创作（5分钟）

师：同学们大公鸡美吗？人们可喜欢大公鸡了！于是人们决定为勤劳又美丽的大公鸡召开一个表彰大会。下面给同学们五分钟时间，请你拿出铅笔，充满画纸勾画一只姿态生动的大公鸡，让更多的大公鸡来参加盛会吧！

三. 学冷暖色搭配

1.对比观察

师：今天的盛会上要评选出最“艳丽的大公鸡”，瞧，几位选手正向我们走来。

师：第一位选手名叫“冰冰”，请同学们找一找，冰冰的外衣运用了哪些颜色？（板书：蓝、绿、紫）它们统称为冷色。

师：第二位选手名叫“阳阳”，是“冰冰”的双胞胎兄弟，阳阳的外衣又运用了哪些颜色呢？（板书：红、橙、黄）它们统称为暖色。

师：这两个双胞胎一冷一暖，个性上也是差异巨大，你能猜猜它们分别是什么个性吗？

生：冰冰内向、高傲，给人距离很远的感觉；阳阳给人热情活泼的感觉，但个性很急躁。

师：看来冷暖色除了给我们带来寒冷和温暖的不同感受外，还能表示不同的个性。

师：第三位选手名叫“花花”，它的外衣色彩和另两只比有什么不同呢？ 生：既有冷色又有暖色。

师：同学们来评一评今天“艳丽的大公鸡”的称号应该颁给谁啊？ 生：花花。

师：为什么呢？

生：因为花花的外衣冷暖搭配给人艳丽的感觉。

2.赏析《金鸡展翅》 师：这幅作品运用了哪些颜色？

大公鸡整体色彩搭配有什么规律？

生：这幅作品运用了红、黄、蓝、绿、橙、粉、白……

色彩搭配规律：主体部分是冷暖色穿插搭配，内部以冷色为主，外侧以暖色为主。

3.

合作赏析

师：这些作品运用了哪些颜色？色彩搭配有怎样的规律？选择喜欢的作品，把你的发现讲给同桌听一听。

头、身、腿以暖色为主，冠、肉髯、翅膀以冷色为主，尾巴冷暖交错搭配。（分色块背景，外轮廓留白边）

整个头部暖色为主，眼睛和中间身体部分冷色为主，尾巴从暖到冷渐变。（所有线条留白边）

四、学生作业