写数 读数名师教学设计2

第三课时

写数

读数

教学内容

教科书第5页例1、例2及相关练习。

1.能借助20以内数的读法和写法类推出100以内数的读法和写法，能正确地读写100以内的数。

2.知道读数、写数都从高位起，认识百位。

教学目标

3.初步建立位置值的概念。

4.经历数学学习的全过程，从中产生数学学习的成功体验和热爱数学的情感。

能借助20以内数的读法和写法类推出100以内数的读法和写法，能教学重难点

正确地读写100以内的数。感受位置值在计数中的重要作用，知道数位上一个也没有要用0占位的规则。

教学具准备

教学过程

一、复习引入、

1.请小朋友拿出1捆小棒。

师：1捆小棒表示多少？（1个十，10根小棒）

2.请小朋友再摆出3根小棒。

师：3根小棒表示多少？（3个一，3根小棒）

3.师：你能将1捆零3根小棒在计数器上表示出来吗？

生在计数器上拨一拨，抽生展示，师在小棒图下面出现算珠图

师：十位上的1颗算珠表示什么？个位上的3颗算珠表示什么？（十位上的一颗算珠表示一个十，个位上的3颗算珠表示3个一）

4.师：能把这个数写下来吗？说一说你写的数左边的数字在什么位上，表示什么，右边的数字呢？（这个数是13，左边的1在十位上，表示1个十，右边的3在个位上，表示3个一）引导学生复习个位和十位，十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一。

5.师：这些是我们在20以内数的认识中学到的知识。这节课我们就用这些知识来学习100以内的数的读写。板书课题。

二、探索新知：

教学例1 1.在13根小棒的右边贴出2捆零3根小棒。

师：这是多少根小棒？

师：

计数器怎样拨出23？说一说你是怎么想的？（应该在十位上拨2颗算珠，个位上拨3颗算珠。因为十位上的2颗算珠表示2个十，个位上的3颗算珠表示3个一）

2.老师在小棒图下面对应出现算珠图

教具：多媒体课件、视频展示台。

学具：小棒、计数器。

复备

教师：你能用写13的方法把这个数写下来吗？（数位上有几个算珠就写几）

左边的2表示什么？右边的3呢？

3.教师：那又该怎么来读这个数？

教师：请同学们观察黑板上这两幅图，比较我们原来学习的13和现在学习的23，你有什么发现？

生1：这两幅图上的数都是两位数；个位上的数都表示几个一，十位上的数都表示几个十。

生2：个位上的数字都是3，都表示3个一。

生3：这两个数的大小是不一样的，十位上的数字不同，表示的意思也不相同。13中的1在十位上，表示1个十，3在个位上，表示3个一；23中的2在十位上，表示2个十，3在个位上，表示3个一。

师：对，这两个数都是两位数，十位上的数都表示几个十，个位上的数都表示几个一。两位数的表示方法和读写方法和我们原来学习的十几的方法是一样的。

让学生读写33，43，53，63，73，83，93并分别说一说十位个位上的数又表示什么？ 教学例2 1.出示例2的算珠图

师：比较黑板上的这两幅图，你发现它们有哪些地方相同？哪些地方不同？

学生说，老师在黑板上对应的位置写数

2.师：仔细观察一下，这两个3和4的位置不一样，表示的大小是一样的吗？为什么不一样？（学生交流发现：34和43这两个数的数字相同而位置不同，数的大小也就不同）

3.教师：像这样的数你还能找出哪些？

引导学生找出像45和54，67和76这些数字相同但大小不一样的数。

4.出示算珠图3 50 师：这个数该怎么写呢？当个位上一个也没有时，我们该怎样表示呢？ 5.师：10个十是多少？在计数器上拨一百，你认为该怎样拨？（10个一是一十，要在十位上拨1颗算珠；10个十是一百，就应该在百位上拨1颗算珠。）

认识百位。从右边起第1位是个位，第2位是十位，第3位是百位。

学生在计数器上拨数。

出示算珠图。该怎样写？怎样读呢？（抽生汇报，再写在书中）

说一说每个数字表示的意思。

比较：50和100的写法，它们有什么共同点？（小结：数位上一个也没有，要用0占位。）

6.怎样读写100以内各数？

小结：写数和读数，都应该从高位开始。(板书) 三、巩固练习：

1.课堂活动。

（1）示范，教师说一个数，学生写；或教师写一个数，学生读。

（2）同桌游戏

可一人说数的组成，一人写数，也可开展竞赛等。

2.练习二

第4题

学生独立完成，抽生展示汇报。

3.练习二

第1题

学生先独立练习读数，再抽生读一读。

4、练习二

第2题

四、课堂小结: 这节课学习了什么内容？通过今天这节课的学习，你有哪些收获？（引导学生说说100以内数的读写方法。）

五、课堂练习：

个位是8的两位数有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），

个位是4的数有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），

十位是2的数有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），

各位和十位数字相同的数有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），

整十数有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

写数 读数

教学板书

从右边起第1位是个位，第2位是十位，第3位是百位。写数和读数，都应该从高位开始。数位上一个也没有，用0占位。

教学反思