Lesson 7 Months of the Year板书设计及意图

课题

Months of the Year

课时

1课时

班级

四年级

一、教材内容分析

1. 本课课题是Months of the Year，是小学四年级的一节英语课。

2．本教学课时为一课时。

3．Months of the Year主要是学习一年的12个月份，通过12个月份单词的学习，学会询问他人生日月份，并回答自己的生日月份，这不仅有利于加强学生对本节课的掌握，还能帮助学生全面了解节日和月份的关系，贴近生活，达到新课程的教学目的。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、教学知识与技能

(1)通过学习，掌握新授词：month, March,May, April,June.

(2)学习句子：What’s your favorite month? March.

When is your birthday? My birthday is in March./It’s in March.

2、过程与方法

（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的兴趣。

（2）通过自主学习与合作学习，解决文章的生词与疑惑。

（3）引导：帮助学生回忆月份与节日间的联系

3、情感、态度的价值观。

（1）通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。

（2）培养学生努力学习，了解中国节日。

三、学习者特征分析

本课学习者的特征分析主要是根据四年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：

1.学情分析

·学生是小学四年级学生

·四年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲

·学生有过探究学习与自主合作学习的经验

·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题

2.学法分析

·学生已经了解月份与节日的相关知识。

·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用激趣的手法，接着引导学生提出问题，合作解决学习中的拦路虎，并在教师的引导下，一步步学习语言的运用。总之，调动学生的非智力因素来促进智力因素的发展。

四、教学策略选择与设计

１、本节课采用的教学方法有

：多媒体课件展示、课堂讨论法、自主合作学习法。

本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流等环节完成教学，培养学生综合实践能力。

２、采用这些方法的理论根据： 教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学

生为主体”的教学原则。

五、教学过程

教学过程

教师活动

预设学生行为

设计意图及资源准备

1.全班齐唱歌曲：There are 歌曲导入，让学生一、Warming seven days.

Warming up

快速进入状态

up

2.师生自由对话。

1.教师拿出挂历帮助学生复习一周七天的说法。

2.学生与学生之间进行问与答。

3.教师出示单词卡片month并学生与学生之间进行教学。

进行问与答。

从学生喜欢的挂历二、复习导入：

4.板书并揭示课题：

Month of 轮换出示让学生入手，调动激发学三、教授新课

the Year

集体读、小组读或生的学习兴趣。

1.教学生词个人读。

March,May,April,June。

教师拿出写有月份的单词卡片，迅速轮换出示让学生集体读、小组读或个人读。

2.教学句子What’s your 学生相互提问并favorite month? March.

回答。

When is your birthday?

学生不看书，先听 My birthday is in 录音一遍，然后回March.It’s in March.

答下列问题，考查让学生相互提问并回答。

学生的听力。

3.完成课本Look and say.

学生翻开书，听音学生不看书，先听录音一遍，跟读。

然后回答下列问题，考查学生学生跟读课文。

的听力。

看课本，读一读，When is Li Hong’ s birthday?

写一写。学生根据When is Sally’s birthday?

四、巩固提高

图画内容填入正

When is Chen Ling’ s 确的月份单词。

birthday?

学生模仿练习。同请学生翻开书，听音跟读。

桌两人进行问答4.课文教学。

训练，然后请一些翻开课本,教师播放录音，学生学生进行示范表跟读课文，教师解释并教学句演。

子：Women’s Day is in 学生跟着录音的March,too.

节奏朗读童谣，并学生分组或分角色有感情地指出May和away跟读课文。

押韵，June和1.完成课本的Look and write.

tune押韵。

看课本P64，读一读，写一写。

学生根据图画内容填入正确的月份单词，教师帮助学生核对答案。

2.完成课本的Ask and answer.

看课本，教师播放录音，学生模仿练习。同桌两人进行问答训练，然后请一些学生进行示范表演。

3.学习课本的Say a rhyme.

A教师先解释童谣《布谷鸟》的意思。

B接着，教师让学生跟着录音的节奏朗读童谣，并指出May和away押韵，June和tune押韵。

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》上本课的内容。

五、课后作业

3.想一想，你在每个月份中都喜欢做什么运动并用英语说一说。

板书设计：Months of the Year month, March,May, April,June.

What’s your favorite month? March.

When is your birthday? My birthday is in March.

七、教学反思