解决问题（例3）教学实录及点评

《7的乘法口诀》教学设计

教材来源：教科书/人民教育出版社人教版2013版

内容来源：小学二年级《数学（上册）》第六单元

主 题：7的乘法口诀

课 时：第1课时

设

计

者：丁章娜

目标确定的依据

1.

课程标准的相关要求

结合具体情境，体会乘法运算的意义。经历乘法口诀的编制过程；能熟练口算表内乘法.

2.学情调查分析

小学二年级的学生心理特点：好奇心强，自制力欠缺；接受事物快，注意力不能长时间集中。知识基础：学生已经对乘法的概念有了初步的认识，知道乘法和加法之间的关系，会利用加法计算乘法的得数。认知特征：具备直观想象能力，能观察、分析事物；思维方式：由形象思维向抽象思维逐步过渡，与同伴有初步的合作意识和能力。

学习目标：

1、自主编制7的乘法口诀。

2、背会7的乘法口诀，会用口诀解决问题。

教学重点：7的乘法口诀

教学难点：7的乘法口诀的编写过程。

教学方法：

自主学习 合作交流 讲练结合

课前准备：

多媒体课件

评价任务：

1.通过自学1，能把书本上的内容补充完整。，

2.通过小组交流，能编写出7的乘法口诀。

学习过程：

一、出示学习目标

1、通过自学、小组交流等活动会编写7的乘法口诀。

2、通过对口令等游戏熟记9的乘法口诀，会利用9的乘法口诀解决实际问题。

生齐读学习目标。

二、自主学习

自学课本72页例1，完成课本上的填空，回答下面的问题：

乘法算式

乘法口诀

表示的意义

1个7是（ ）

1×7=（ ） 7×1=（ ）

一七得七

2个7是（ ）

2×7=（ ） 7×2=（ ）

二七（ ）

3个7是（ ）

3×7=（ ） 7×3=（ ）

三七（ ）

4个7是（ ）

4×7=（ ） 7×4=（ ）

四七（ ）

5个7是（ ）

5×7=（ ） 7×5=（ ）

五七（ ）

6个7是（ ）

6×7=（ ） 7×6=（ ）

六七（ ）

7个7是（ ）

三、质疑再探

四、课堂小结

7×7=（ ）

七七（ ）

说一说你的收获。

五、当堂检测：

评课：

1、在教学中，根据教学内容和学生的实际的需要，灵活、恰到好处的引导学生动手实践、自主探索、合作交流。学生多种感官同时参与，经历了知识的发生、发展和应用的全过程。学生的发散思维和应用意识得到培养，分析问题和解决问题的能力得到提高。

2、如果能根据学生的实际需要更好的整合教材就更好了。

《9的乘法口诀》教学设计

教师：白雅珂

单位：巩义市第五小学

个人发展三年规划

为了更好地适应教育教学的改革发展、为了能让自己更快更好得成长和发展成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，

我特制定出自己的三年发展规划。希望它对自己的成长起到监督作用。

一、个人现状分析 本人热爱教师职业、热心教学，有较强的责任感和进取心。对数学课堂教学还处于摸索阶段，在课堂组织以及专业、教学研究上还有待于提高。

二、职业发展目标

（一）成长总目标：

成为优秀的数学教师，既具有丰富的教育、教学经验，又具有良好的数学基本技能、丰富的数学知识，在教学品格、教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质；成为政治素养过硬、职业道德崇高的师德楷模，依法执教，为人师表，爱岗敬业；成为终身学习的典范，严谨治学，教有专长，教育科研成果显著；成为促进学校发展的基石，关心集体，维护学校荣誉，与同事团结协作，为学校发展不懈努力。

（二）个人心理成长目标

读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发数学教师创造的灵感。我要利用业余时间在学校推荐的读书目录中选取阅读教育教学理论书籍、心理学等有关书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。

（三）个人专业目标

1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习

需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

4、认真批改作业:布置作业做到精读精练。

5、做好课后辅导工作,注意分层教学。