资料摘要
第四单元 解决问题教学目标：1、能够用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。2、通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘除十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。教学重点：能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。教学难点：掌握
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- 所属课文：解决问题
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- 学校：南宁市西乡塘小学
解决问题教案设计（一等奖）
未知
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关键词：解决问题教案设计（一等奖）
正文
第四单元 解决问题
教学目标：
1、能够用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。
2、通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘除十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点：能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。
教学难点：掌握人民币与美元之间的兑换关系。
课前准备：多媒体课件；课前收集的相关的汇率知识。
第 课时 总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）
课前五分钟口语交际：
内容：
形式：
主持者：
教学过程：
一、复习引入
1、口算 3.25× 100 = 0.832 × 1000= 4.52 ÷ 1000 = 30.6 ÷100= 2、引入新课，板书课题
二、联系生活。
1、课件出示教材第45页的例3情境图，引导学生说一说在图中都获得了哪些数学信息？已知了什么条件？要求的问题是什么？
让学生观察情境图，汇报获取的信息。
汇报：1元人民币可以你换0.1563美元。要求1万人民币可以换多少美元。
2、组织学生试着做一做，列出算式。让学生试着列出算式。
3、引导学生计算，并讲清算理。
4、以小组位单位进行汇报。
5、引导学生通过帮助李叔叔解决问题，明确解决问题的一般步骤，首先是读题与手机信息，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。
三．巩固练习
，解决问题。
1、完成教材第45页的做一做。
学生尝试练习，独立完成，交流结果。
第二次备课：
2、完成教材第47页练习十一的第6、7题。
学生独立完成，指名汇报思考过程。
三、课堂总结，拓展延伸。
1、总结本节课的学习内容。
2、布置课后学习内容
板书设计： 解决问题
例3： 0.1563 10000=1563（美元）
答：1万元人民币可以换1563美元。
验证：1563÷ 10000=0.1563（美元）
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5ygggwenku_3493
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关于本教案的常见问题
Q：解决问题教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。