认识图形多媒体教学设计及其点评.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：认识图形多媒体教学设计及其点评

正文

认识图形

教学内容

西师版数学一年级下册第三单元《认识图形》第一课时。教科书第27-29页的内容。

教学目的：

1、认识长方形、正方形，并能识别这些图形。

2、体会面和体的联系与区别。

过程与方法：

能按照给定的含有两个因素的标准进行分类，并体会不同的方法在同一标准下的一致性

情感态度与价值观：

通过分类，让学生合作交流学习，

培养学生的动手、动脑的合作交流能力

教学重难点：

体会在不同的方法在同一标准下的一致性

教具准备：教学中所用的图形学具

教学过程：

一、

新授教学例 1 师：同学们，在上学期，我们已初步学习了分类的有关知识，谁能说说，以前你是怎样分类的? 请同学们给你们桌上的图形分一下类，看谁分得又快又好！

（生分类）

谁来说说，你是怎样分的分成了几类？

同学们分得真不错，现在按形状不同分类的同学

举手。

按颜色分的同学有哪些？请你们将形状相同的分在一起。

请你们看看你们所分的，

每一组图形中，颜色怎样？形状呢？就是说我们把形状颜色都相同的图分在了一起，这样的分发你会吗？

师：请同学们把桌上的图形分一下类

请听要求：把颜色、形状都相同的图形放在一起，分完后，说说你是怎样分的，下面小组合作分

（小组分类、师巡视，向有困难的组提示：刚才是怎样分的，先怎样分的，再怎样分）

同学们，刚才我发现有一些小朋友分得又块又好，谁来说说你们是怎样分的？

（生到黑板展示，边分边说分的过程）

师：同学们真能干，能够通过动手，动脑，小组讨论的形式，掌握了分类的方法，下面老师考考大家

二、

练习 P29 课堂活动、1 读题，动手操作，抽生演示 P29课堂活动、2 理解题意，先找能飞的，再找有羽毛的 P29 课堂活动、3 小组讨论怎样分，交流板书设计：

认识图形

长方形正方形

长方形对边相等，一组对边长，一组对边短；正方形四条边相等。

教学反思：本课通过分一分、认一认、辨一辨教学活动，使学生直观地认识长方形、正方形，感受形与体之间的联系，发展空间观念，同时培养学生的动手、动脑的合作交流能力。

认识图形多媒体教学设计及其点评