解决问题教学教案设计｜教案在线预览

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课时教学设计课堂类型课题第104页例5和例6。知识与技能：在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。教学过程与方法：掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。目标情感、态度与价值观：培养学生良好的习惯。教学判断小数加减法是否可以简算。教学正确的进行简算。重点难点学前准备一、复习检查二、授新课1

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-18 14:57:00

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学校：天津市武清区大孟庄镇大押虎寨中心小学

解决问题教学教案设计

未知

2018-04-18 14:57:00

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关键词：解决问题教学教案设计

正文

课时教学设计

课堂类型

课题

第104页例5和例6。

知识与技能：在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。

教学

过程与方法：掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。

目标

情感、态度与价值观：培养学生良好的习惯。

教学

判断小数加减法是否可以简算。

教学

正确的进行简算。

重点

难点

学前

准备

一、

复习检查

二、

授新课

1、创设情景：你都知到了哪些信息？

2、小组合作完成

（1）

根据题目确定解答方法

（@）写出解答过程，并说说理由

3、汇报：

（1）8.42+8.46+8.54+8.58

（2）8.42+8.46+8.54+8.58 学

= 16.88+8.54+8.58

= （8.42+8.58）+（8.46+8.54）

= 25.42+8.58

= 17+17 习

= 34（秒）

过

比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？

1、

小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法程同样适用。

及三、复习巩固

1、

练一练

指4.36+14.8+5.64+5.2

38.2-7.09-20.6-2.31 ⑴要求：独立完成,组内交流思路.

⑵指名汇报

导2、

用简便方法计算下面各题

1.2+2.5+1.8

0.5+1.5+1.5+0.5

5.26+3+1.74

0.25+0.15+0.75+0.85

27.85-（7.85+3.4）

要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。

四、总结：今天我们学习了什么知识？

板书设计

（1）8.42+8.46+8.54+8.58

（2）8.42+8.46+8.54+8.58

= 16.88+8.54+8.58

= （8.42+8.58）+（8.46+8.54）

= 25.42+8.58

= 17+17

= 34（秒）

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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