Lesson 7 Arriving in Beijing名师教学实录

Lesson 7 Arriving

in

Beijing 教学目标：

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people, many, child, women, men

2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：

They are on their way to _____. There are many _____. 3.

学生能够理解并掌握下列单词的单复数形式：child/children,man/men 教学重点、难点：

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people, many, child, women, men 21世纪教育

2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：

They are on their way to _____. There are many _____. 并能够掌握单、复数的区别。

教学准备：多媒体课件

教学过程

一、Class opening and review (师以手势使学生理解教室为模拟火车This is a train.We will go on a trip to Beijing.出示火车图片）Are you ready? 二、New concepts新|课

|标|第

|一| 网

1.Men, women and children 。

T:Now, we are on the train。

坐火车会遇到形形色色的人，不同的年龄、不同身份的人都可能和我们乘坐同一列列车。让我们这些同行的朋友们相互认识一下！

（1）（教师进行表演）

统计妇女个数，请个别同学到讲台前进行介绍

T:How many women are there? One, two ,together. 引出复数形式，This is a woman，One woman. These are women。Many women。

板书：woman-women,

Read it many times. 台上同学教单词,说复数变法。

同样引出men , babies , children。

a.指一个男人说:This is a man .One man . b.(Show a picture“baby”)

新

课

标

第

一

网

c.This is a boy and a girl .Boys and girls are children .Children单词是个复数形式，它的单数形式是什么呢？

Can we say “This is a children”? d.S:No!This is a child. (2)表演Chant: This is a baby ,baby ,baby. These are babies ,babies ,babies (Together)We are people ,people, people, people. 互动游戏巩固单复数名词。T:Are you tired? Let’s play a game .Who want to have a try? 2. People in the train station (1）T: Listen! 火车鸣笛声What happened? 教师表演tired and hungry. 师生自由交谈： Are you hungry? 同学回答完毕，进行总结

You’re hungry.

She is hungry. He is hungry ,too. http://ww w.xkb 1.com

使用everyone。

Everyone is hungry. 再问其他学生继续引导everyone用法，e.g. Everyone likes meat. Everyone is wearing socks. 学生找规律：everyone是第三人称单数，be动词用is,一般动词后加s. 读一读句子。小组表演对话。

Let’s go to the train station.

（出示北京站图片）

Look! There are many people in the Beijing Train Station. Let’s have a look!

猜一猜：Who can you see? 师生自由交流。默读课文20秒，划出Who are they? What are they doing？ 读一读，听读，划出停顿处，（比如一个短语要读在一起）和重音。再跟读录音。

说一说： Make a dialogue in groups. 学生看图片表演。小组展示比赛。教师给予奖励苹果图片。

填一填：课文复述填空。

设计意图：运用任务型教学十二字法

（找一找，读一读，说一说，写一写）学习语篇。

Homework：

What can you see on your way to the school? write it down. 板书设计：

Lesson 7 Arriving in Beijing many On one’s way to …

people There are many _____. man ---men woman---women k

B 1

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o m

child---children 教学反思：

本课时设计以整体语言教学思想为指导，在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解新的知识和语言运用情景。本话题为谈论人物，利用话题创设真实情景，增强学生在语境中理解语言的能力。

本课程倡导任务型的教学模式，学生在教师的指导下，通过体验、参与、合作及实践等方式，实现任务目标，感受成功。因为有老师及领导听课，老师和学生都表现的比较紧张，没有达到预期效果。分析其原因，有两点，一是教师的课堂应变能力差，没有调动课堂气氛。

二是在教学设计分析时的漏洞，应该考虑到环境的影响，及学生年龄的特点。

因此，课堂比较沉闷。在今后的教学中，教师的课堂驾驭能力要提高；在进行教学设计时，准确地分析学生情况，设计出更容易让他们接受，并乐于去表现的活动形式。