Lesson 10 Rain and Sun优秀教案案例

PEP 四年级下册

Unit 4 It’s warm today.(Revision) 一、教学目标：

1.学生能够正确掌握并应用有关天气状况的名词、形容词如cold, hot, cool, warm, rainy, snowy, windy, sunny, cloudy等. 2.运用主要句型Can I wear my new T-shirt? Yes, you can. / No, you can’t. It’s cold today. What’s the weather like in Beijing? It’s warm today. Let’s play football.在真实自然的情景中对话。

3.培养学生综合运用能力和小组合作意识。

二、教学重难点：

1.正确区分天气状况的名词和形容词，并掌握他们的变化规则。

2.能正确应用本单元所学过的相关语言进行对话创编和展示。

三、学情分析

本课时为复习课，课中所设计的语言材料及话题很贴近学生生活，我们需要通过各种情境活动为学生提供展示

的平台。学生在服装、活动、天气状况等方面都有了一些语言积累，在此基础上引导学生进行语言训练既是对学习内容的梳理巩固，又能提升学生语言综合运用的能力。

教学过程：

Step1 Warm up(热身) （课前）sing a song“Our school”

1. Greeting.

2. Before class display.(课前三分钟展示)

3. Free talk: T: What’s the weather like today? Ss: …

T: Can I wear my sweater/shorts? Ss: …

T: This is the weather in China. What’s the weather like in Beijing/Harbin…? Ss: …

T: Like this ask and answer in class .(课件出示中国地图、世界地图)

Step2 talking（前置作业交流一）

1.

Talk about in groups.(交流搜集到的有关天气的单词并给分类) 2. Class to display.(展示前置作业)

3.出示

rain

snow

cloud

sun

wind rainy

snowy

cloudy

sunny

windy

T: What can you find? (引导学生观察并说出变化规则) 4.教师总结由天气名词到形容词的变化规则。

5. Say some sentences.（读单词说句子）

Step3 Talking (交流前置作业二) 1.

Talk about in pairs.(同桌交流对话) 2.

同桌展示。（2人一组用图片展示对话）

Step4

Excises. 1)

Read and choose.(情境选择) 2)

Read and choose。（阅读选择）

Step4

Make dialogues. (根据本单元所复习的内容，在小组中创编一个情境对话。)

1.

Group work.（小组内创编对话）

2.

Acting.(展示，评价) Step5. Summary T:How do you feel ? What have you learned in this class? 1.

学生总结。

2.

教师总结。

教学反思：

优点：课堂中以活动为支撑，能够引导学生在真实的情境下进行语言输出，通过话题任务让学生在小组中进行语言交流。课堂中注重培养学生的倾听习惯，学生在倾听中巩固知识，发现问题，质疑交流。教师的评价及时，通过给小组加分的评价方式，激发了学生的表达热情和参与的积极性。

缺点：教师的语言匮乏，各环节衔接的不够自然连贯。课堂气氛烘托得不够，致使学生在情境展示时显得不够大方。在学生展示情景对话时应选择不同故事情境的小组上前展示，这就需要在教师巡视时做到心中有数。