解决问题公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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明德小学三年级数学导学案姓名：________ 班级：________比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：小数的大小比较【学习目标】1、经历比较的过程，学会比较一位小数的大小。 2、我能解决比较简单的小数比较问题。（1分钟）【主题定向·五环导学·展示反馈】课堂元素自

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-10-23 00:37:05

来源学校

学校：察右后旗白音察干镇明德小学

解决问题公开课教案（教学设计）

未知

2020-10-23 00:37:05

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关键词：解决问题公开课教案（教学设计）

正文

明德小学三年级数学导学案

姓名：________

班级：________

比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！

课题：小数的大小比较

【学习目标】1、经历比较的过程，学会比较一位小数的大小。

2、我能解决比较简单的小数比较问题。（1分钟）

【主题定向·五环导学·展示反馈】

课

堂

元

素

自研自探

环节

合作探究

环节

展示提升质疑评价环节

随堂笔记

复习导入：

比较下面各数的大小。

16○12 28○38 286○384 数

学

广

角

﹒

简

单

的

【自研】

课本第93页的例2

多媒体出示主题图

1、观察，了解数学信息。

2、写出相应的分数和小数。

思考：怎样比较小数的大小？

完成随堂笔记

两人小对子：

小对子互相检查自学情况并说一说自己的想法。

共同体：

小组讨论：

怎样比较小数的大小？

（预时：10组

（预时3分钟）

合

分钟）

1、你是怎样比较整数的大小的？

展示主题

以例2为素材，带领

大家说一说：怎样比较小数的大小？（可以用多种方式）

2、比较小数的大小：

先比较______部分，

______部分大的，这个

小数就大；如果______

部分相同，接着比较

_______部分，_______

（预时17分钟）

部分大的，这个小数就大。

课堂检测

完成课本93页的做一做（预时3分钟）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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