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解决问题教案3｜教案在线预览

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关键词：解决问题教案3

正文

《解决问题》例8教学设计

霞流完小：刘芳

教学内容：教科书第29页及相关练习。

教学目标：

1、学会一个数连除以两个数的几种常用算法。

2、在解决实际问题的过程中，能回选择合适的运算定律使计算简便。

3、通过交流观察，体验到解决问题策略的多样性，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：掌握连除运算中的简便计算。会选择合理的简便算法。

教学难点：使学生体验到解决问题策略的多样性，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入

1、说一说我们已经学过哪些运算定律，并用字母表示。

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换律：axb=bxa 乘法结合律：(axb)xc=ax(bxc) 乘法分配律：ax(b+c)=axb+axc 在解决问题时，灵活地运用这些运算定律，可以使计算变得简便。

二、创设情境，灵活运用

出示课件例8

（一）收集信息，明确条件问题

王老师买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒一打装的羽毛球，每筒32元。王老师一共买了多少个羽毛球？

问题：你知道了什么？

（5副羽毛球拍，共330元。25筒羽毛球，每筒32元。注意引导学生观察羽毛球的包装上的信息，“一打”是12个。）

（二）独立思考，尝试解决问题

问题：解决这个问题，需要哪些信息？你能根据所选的信息，解决这个问题吗？

（三）读懂过程，感悟不同方法

预设1:

12X25=300

预设2:

12X25

预设3:12X25

=3X(4X25)

=(10+2)X25

=3X100

=10X25+2X25 ---------------------

=300

=250+50

=300

24 -----------------

300 问题：1、你还有别的计算方法吗？

2、比较3种不同的方法，你喜欢哪种？说一说你的理由。

（后两种方法都关注到了数字的特点，利用运算定律使计算变得简便）

三、自主探索，发现新知

（一）独立尝试，解决问题

王老师买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒一打装的羽毛球，每筒32元。每支羽毛球拍多少钱？

问题：解决这个问题，需要哪些信息？你能根据所选的信息，解决这个问题吗？

（学生独立解决问题）

(二）比较观察，发现规律

预设1:

330÷5÷2

=66÷2

=33 问题：1、330÷5后，为什么还要÷2？

要求每支羽毛球拍多少钱，330÷5求的是一副羽毛球拍的价格。

每支羽毛球拍多少钱？

3、还有不同的计算方法吗？

预设2:330÷5÷2 =330÷（5×2）

=330÷10 =33 问题:1、你能理解这位同学的想法吗？

（先求一共有10支羽毛球拍，再求每支球拍的价格。）

2、为什么330÷5÷2和330÷（5×2）之间可以用等号连接？（①它们

的结果相等。②都是求一支羽毛球拍的价格。）

3、观察算式的特点，看看你能发现什么规律。

（一个数连续除以两个数，可以除以后两个数的乘积。) 四、巩固练习，提升认识

1、一共收到赠图书350册，全校共有14个班，平均每个班可以分到多少册？

2、本学期的开学时间是2月26日，7月1日放暑假。这学期一共有多少天？

3、李大爷家有一块菜地（课件出示图），这块菜地的面积有多少平方米？

五、课堂小结

通过这节课的学习活动，你有什么收获?谈谈你的感受。

资料摘要

解决问题教案3

解决问题教案3

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文档信息

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5ygggwenku_3493

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