Lesson 7 Months of the Year优秀获奖教案

Lesson 7 Months of the Year

一、学习内容分析

本课是本单元的第一节课，本单元主要学习月份单词、序数词、重要节日以及天气状况的词汇，同时学习表达日期、生日和描述天气的句子结构。而本课主要学习的是其中一个重点部分：月份单词以及和其相关的句子。新内容较多，难度相对有些大，因此我设计了游戏、歌曲等活动让学生熟练掌握12个月份单词，让学生在玩中学，乐中记。

二、学情分析

四年级的学生已学习英语有一年多的时间，对英语的学习逐步从单纯的词汇及简单句型向会说会用的阶段转变。大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，本课继续在培养学生的学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段。

三、教学目标

1知识与技能：

(1)、学生能听懂、会说、认读、和书写下列词汇：

Month. Jan. Feb. Mar. Apr. May Jun. Jul. Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.

(2)、学生能听懂并运用下列句子：

Whose birthday is in...? My birthday is in ----.

(3)

学生能唱歌曲Twelve Months。

2.学习策略：

多媒体课件展示、情景教学法和兴趣教学法。

3.情感态度：

•

学生能全面了解节日和月份的联系。

•

学生能具备热爱生活的情感。

•

通过各种课堂活动，学生能感受英语语言美，提高对英语学习的兴趣。

四、教学重难点

重点：12个月份单词的学习以及相关句子。

难点：熟练运用月份词汇在日常的英语练习中。

五、教学准备：

多媒体课件、月份卡片

六.教学过程

Step1.Greeting

T: Hello

S: Hello.

T: How are you ?

S: Fine, thanks.

T:Nice to see you.

S:

Nice to see you,

too.

设计意图：通过学生熟悉的问候语与学生进行交流，帮助学生寻找语感，尽快进入英语课堂。

Step2. Say the Numbers.

T:Look! Say the numbers !

S: One, Two……

T: (Point the number of “twelve”)

This is twelve.

设计意图：此游戏旨在复习1到12的数字，同时也是为后面作铺垫，并且最后一个数字停在12，让学生动脑筋去想与12有关的事物，自然的引出新授内容。

Step3:T: Can you say something about “twelve”?（出示日历卡片）

S:一年有12个月。

T: Yes!

领读Month,month,month

S: Month,Month,Month.

T:OK!Today Let’s learn them.

设计意图：根据12这个数组自然而然引出月份和月份的单词。

Step4:T: Look! What festival?

S: 元旦.

T: Which month?

S: 1月.

T: Yes.Read after me, please.January.January.January.

S: January.January.January.

T: (出示课件)

(Use the same method to teach “February March April May June July

August September

October

November

and December”)

设计意图：运用课件中出现的节日教授月份单词，形象直观，把月份和学生比较感兴趣的节日相联系，易于接受。

Step5:. Listen and repeat.

T: Open your books to page 19. Listen and repeat.

S: (Read.)

设计意图：听录音跟读是必不可少的一个教学环节，帮助学生掌握标准优美的语音语调。

Step6: Game

教师出示卡片，让学生按卡片读单词。

设计意图：运用学生喜欢的游戏帮助记忆12个月份的顺序，并纠正单词的发音，巩固操练月份单词。

Step7:Let’s sing!

播放两遍Twelve Months歌曲，让学生跟着唱两遍.

设计意图：以一首月份歌曲来活跃课堂气氛，也是对本课新授内容的一个小结。

Step8:然后让学生看书19页第3部分。

让学生找出月份的缩写形式。

向学生介绍月份的缩写形式。

设计意图：让学生掌握月份单词的缩写规律。

Step9：

领读书上的句子Whose birthday is in July?

My birthday is in July。

My birthday is in July，too。

学生跟读，并且练习。

设计意图：让学生会听，会读，会说句子,提高学生记忆英语句型的效率。

Step10:教授句型

Whose birthday is in...?

My birthday is in ----。

出示一部分月份的卡片，让学生利用新句型造句。

设计意图：采用学生参与的形式可以提高学生学习的兴趣，巩固学生掌握的这个句型。

Step11:群组活动：

群组活动：

1.学生四人一组，统计本小组组员的生日在几月。

2.然后每个小组的发言统计结果。

3.全体学生用以下表格记录每个月有谁过生日。并且鼓励一些学生说出自己的统计结果。

设计意图：1.巩固本课的新单词和句型。

2.培养学生良好的心理素质和学习习惯，培养与人合作、乐于探索、敢于创新的精神