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《小数的意义和性质解决问题》教学设计教材53页例3 牟定县蟠猫中心小学 李翰林【学习目标】1、根据要求会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求近似数。（重点）2、掌握大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。（难点）【预习导学】1、把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。4670000＝
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解决问题教案范文
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《小数的意义和性质解决问题》教学设计
教材53页例3 牟定县蟠猫中心小学 李翰林
【学习目标】
1、根据要求会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求近似数。（重点）
2、掌握大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。（难点）
【预习导学】
1、把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
4670000＝ 9700000000＝ 530000＝
300000000＝ 1090000＝ 7100000000＝
2、按照四舍五入法写出表中各小数的近似数。
9.0957 0.7070 9.9999 【合作探究】
★活动：阅读教材第53页例2、3的内容，解决下列问题。
1、比较改写前后的数有什么异同？
2、比较改写和求近似数有什么异同？
3、完成第53页“做一做”，并说说改写方法。
【导学测评】
1、判断。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）
把74改写成用“万”作单位的数是0.074万。 （ ）
（2） 5.005保留一位小数是5.1。 （ ）
（3） 5463290000≈55亿。 （ ）
（4） 9.58在自然数9和10之间，它近似于10。 （ ）
（5）
近似数2.0与准确数4.0末尾的0都可以去掉。 （ ）
2、按要求填空。
（1）24700＝（ ）万≈（ ）万 （保留一位小数）
保留整数
保留一位小数
精确到百分位
保留三位小数
（2）5603240＝（ ）万≈（ ）万 （精确到百分位）
（3）3200574000＝（ ）亿≈（ ）亿
（省略十分位后面的尾数）
（4）1190034500＝（ ）亿≈（ ）亿
（精确到个位）
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