Lesson 15 Where Do You Live?教案教学设计导入整理

冀教版英语(三年级起点) 四年级下册

授课教师：王彩云

Lesson 15 Where Do You Live? 一．教学分析

1. 教学目标

1）语言知识目标

全体学生能全面参与学习house，road，address，

live等本课新出现语词的活动，一半以上学生能比较地自如运用这几个词；

全体学生能通过复习，强化运用park，cinema，street，restaurant，supermarket，near，far from的能力，同时能比较自如地运用这些词。

2）技能学习目标：

全体学生能听懂本课句型-Where do you live? I live in…

-What’s your address? My address is… -Is that near the…?

大部分学生能在巩固以前所学A is near/ far from B句型的基础上，灵活运用本课所学句型描述自己的住处，地址，并运用Is that near/far from…询问并位置。

3）语言运用目标：

全体学生能运用本课所学的语句结构，询问并描述出所给图中房子的位置及具体地址。

半数以上学生能够在老师的示范和帮助下，口头介绍出自己家的位置及具体地址。

4）情感培养与学习策略目标：

全体学生能在活动中进一步强化相互了解情感, 培养学生善于观察的能力，通过猜测住所的活动初步培养学生的推理能力。在日常的情境中观察并模仿简单的英语对话。在教学中通过采用猜测游戏的形式，提高学生的学习兴趣与效率，通过自己制作图片方法拓展思维，激发自主学习的动机。

2. 教学重点

学习house，road等表示地点的单词，巩固和扩充表示地点的词汇；复习运

用near/far from句型描述各地点的位置关系。

简单运用-Where do you live? I live in… -What’s your address? My address is…句型询问并描述住处及地址。

3. 教学难点

描述某一地点的大致位置及具体地址。

二．教学准备

多媒体，自制的大地图，学生的空白地图及各地点的小图，录音机。

三．教学过程

Step I Class Opening and Review (5 minutes) T: Good morning, boys and girls. How are you today? Ss: I’m fine, thank you, and you? T: I’m fine, too. Let’s say a chant, OK? (Play the chant: I’m lost.) T: Here are some pictures,can you say what they are? (出示学校，图书馆，动物园，公园，街道，超市，电影院，餐馆的图片，让学生们看图说出单词。) Step II New Concept (20 minutes) 1. Where do you live? I live in…

T: (出示一张画着各种地点图标的地图) Here is a picture. I can see a library near the zoo. I can see a cinema far from the library. What can you see? Where is it？

S: (找2-3名学生回答) T: (圈出自己的house) This is my house.(出示图片讲授house) I live in a house. (再次出示地图) I live in a house. Look, my house is beside the park. I live in a house beside the park. (板书并领读。)

T：I live in a house beside the park. Where do you live?

(出示地图，给孩子1分钟时间准备，两人一组，自己选择房子介绍，然后互问互答。) T: Let’s play a guessing game. Look at the picture. Can you find my house? Listen and guess.（老师描述一个房子的位置让学生猜。）

S: House A. T：Now can you do like me? You have one minute to prepare.(让学生自己找出喜欢的房子进行描述，让其他同学猜。) If you can’t find the house, you can ask like this: Is that near/far from…

2. What’s your address? My address is…

T:（继续出示自己家的地图，分别出示street和road）This is Tiyu Street. This is Helping Road. This is my house. My address is 128 Helping Road. (板书并领读) What’s your address? (板书。) （出示地图）Find your house and tell us your address.

T: Who wants to tell us (分别找2-3名学生。)Let’s ask him/her together：W hat’s your address？

S: My address is…

T: What’s Danny’s address? What’s Steven’s address? Let’s listen.(播放本课第一部分磁带，并让学生回答问题。然后跟读并分角色朗读课文。) Step III Consolidation (5 minutes) Make your map. T: Now take out your paper and make your picture, then talk about it.(老师做一个范例，描述和介绍自己房子的位置，地址，然后给孩子1-2分钟时间准备，展示。) Step IV Class Closing Homework：Make a map of your house, then talk about it with your friends. 四．板书设计

Lesson 15 Where Do You Live?

Where do you live? I live in a house near the park. What’s your address? My address is…

五．教学反思

本课的重点是让学生掌握运用“Where do you live? I live in„„/ What’s your address? My address is…”的句型来谈论居住地点及地址。本课的比较成功的地方是让学生们自主制作地图的活动，给爱动、爱玩的小学生提供了一个自主参与表现的机会，使枯燥的内容学起来津津有味，并且使学生拓展和发展了创新思维。不尽如人意的地方是学生在最后的成段的语言输出时仅限于本节课的句型，不能充分地调动以前学过的句式综合的表达。以后教学中应该尽量的总结学过的句型加以综合的训练。