分数四则混合运算教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

分数的混合运算教学内容：教材第8、9页教学目标：1、使学生知道分数乘加、乘减混合运算与整数混合运算的运算顺序相同，理解整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，能正确运用这些定律对进行分数乘法的简便运算。2、培养学生的简便运算意识和简便运算能力。3、培养学生养成良好的审题习惯，能认真计算。重点难点：能

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

365

下载次数

更新时间

2018-04-18 16:07:00

来源学校

学校：江门市蓬江区杜阮镇木朗小学

分数四则混合运算教学实录及点评

未知

2018-04-18 16:07:00

365

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数四则混合运算教学实录及点评

正文

分数的混合运算

教学内容：教材第8、9页

教学目标：1、使学生知道分数乘加、乘减混合运算与整数混合运算的运算顺序相同，理解整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，能正确运用这些定律对进行分数乘法的简便运算。

2、培养学生的简便运算意识和简便运算能力。

3、培养学生养成良好的审题习惯，能认真计算。

重点难点：能正确运用这些定律对进行分数乘法的简便运算。

教具学具：课件

教学过程：

一、引入情境，探究新知

（一）出示信息，明确问题

教学例6，出示信息：一个画框的尺寸如右图，做这个

画框需要多长的木条？问题：1. 你知道了什么？

2. 要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？

（求这个长方形的周长。）

3. 可以怎样列式？

（二）解决问题，提炼方法

14 ＋

）×2 2514 预设2：

×2 ＋ ×2 25 预设1：（

小结：两种方法的计算结果相同；分数混合运算的顺序与整数混合运算的

顺序相同。）

问题：1. 观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。

1111 ×○×

2323123123 （×）×○×（×）

4354351111111（+）×○×+×

2352535

2. 从这些算式中，你发现了什么规律？（左右两边的结果相同。）

小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。

3151教学例7：

×（

×5）（ + ）

×12 5664

问题：请你先独立计算上面两道题。

研讨问题：你是怎样想的？（先做小括号里的，再做括号外的。）

研讨问题：你运用了什么运算定律？（运用乘法分配律，计算简便。）

观察这2种计算方法，你喜欢哪种方法？说说你的想法。

小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。

应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便。

研讨问题：你是怎样想的？（同级运算去掉括号，一次约分计算简便。

观察以上3种方法，你喜欢哪种方法？说说你的想法。

三、巩固练习

提高认识

1. 用简便方法计算下面各题，并说一说运用了什么运算定律。

21843

×3 （

＋）×27 （1＋86）×

349278612. 奶牛场每头奶牛平均日产牛奶

t，42头奶牛100天可产奶多少吨？

50四、课堂总结：

你收获了什么？

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数四则混合运算教学实录及点评