解决问题教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

沙坝民族小学青年教师教研活动教学设计时间：2018年3月28日课题解决问题学科数学课时年级1 三年级授课人董发玲课型讲评课教学本次课属于讲评课，在学生已经学习了两位数乘两位数以及探内容究了课本例题的基础上，也是由学生自主探究，小组合作汇报分析课，教师只作补充讲解，为了让学生学会合作，学会分享，学会汇

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-25 22:34:00

来源学校

学校：兴文县大坝苗族乡沙坝民族小学校

解决问题教案板书设计

未知

2018-04-25 22:34:00

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关键词：解决问题教案板书设计

正文

沙坝民族小学青年教师教研活动教学设计

时间：2018年3月28日

课题

解决问题

学科

数学

课时

年级

1 三年级

授课人

董发玲

课型

讲评课

教学本次课属于讲评课，在学生已经学习了两位数乘两位数以及探内容究了课本例题的基础上，也是由学生自主探究，小组合作汇报分析

课，教师只作补充讲解，为了让学生学会合作，学会分享，学会汇报成果，为了践行生本教育观念，此次由学生自主完成'五道应用题的学习。

教材本节课探究的五道应用题是出现在新课后的练习题上，有探究所处讨论解决的意义。

位置及依据标准

学情分析

学生已经学习了解决问题，开始学会分析。

1、巩固一位小数加、减法的计算。

2、灵活地运用小数加、减法解决实际生活中的问题。

教

教学三维目标

教学能正确解决小数加减法的应用题

重点

教学能综合运用所学知识解决问题

难点

学法采用小组讨论合作的形式，使优生帮助较弱的学生，学会分析指导解决问题。

及措施

教学多媒体，作图工具。

准备

教学流程设计

1、用竖式计算下面各题。

集体在练习本上完成，并展示订正。

2.4+3.4= 5.3-4.6= 35.2-7.8= 2.8+6.2=

教师强调：计算时要把小数点对齐，小数点对齐了相同数位也就对齐了。

二、练习

1、完成P100 9

读题，说说从中了解到哪些信息？

请学生思考根据信息可以提什么样的问题，并试着自己提出问题，写出自己的问题解答并小组交流。学生汇报不同的问题，共同解答。

2、完成P100 10

先让学生独立思考并填写，指名汇报思路及结果。

3、完成P100 11

读题理解题意，引导学生画图分析数量关系，说说解决这个问题需要哪些条件？理解图意后列算式解答。

如：（1）0.3+0.3=0.6（千米）

（2）0.3+0.3+1.2=1.8（千米）

1.8-1.2=0.6（千米）

4、连线。

5.3+2.7

8.6

3.6-2.1 1.5

12.6+4.7 8

h15.9-7.3 17.3

5、用竖式计算下面各题。

13.5-9.2 30.7-1.8 17.6+14.7 45.3+16.9

三、作业设计

1、P100 练习二十一的第8题。

2、1、日记本8.1元一个，文具盒5.1元一个，墨水10.8元一瓶。小明想买以上三种文具，付20元够吗？

3、用1、2、3、4写出大于3 的三位小数和小于2 的三位小数。（每个数字只能用一次）

教学流程设计

板书设计

解决问题

学生的解题步骤

学生讨论比较积极，

效果能完成，能理解。

预测

教学反思

以后的教学中多用多媒体，并且应该让学生尝试画图。

教学

业务部门意见

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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