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认识钟表教案3｜教案在线预览

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关键词：认识钟表教案3

正文

《认识钟表》教学设计

第1课时

仙女山镇核桃小学

史小锋

教材解读

认识钟面是认识时间的前提，通过对各式各样的钟面的认识，发现钟面具有共同的特征，认识整时是认识时间中最简单的内容。本课时结合学生的生活认识认识整时，发现整时钟面上时针和分针的位置特点，从而掌握认识整时的方法。

教学内容

西师大版一年级下册数学59页和练习题。

教学目标

知识目标：认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读这些时间。

能力目标：能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。

情感目标：培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。

教学重、难点

教学重点：会认识整时。

教学难点：认识钟面上拨整时。

教法学法

演示法、合作探究

教学准备

课件、钟面模型。

教学过程

一、导学

1．谈话：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜个谜语，好吗？

有个好朋友,没脚能走路，说话不用口，它说是几点，人人都尊守。

请你猜猜看,好朋友是谁? 2.谈话：小朋友们真聪明！看！老师这有各式各样的钟表。（课件出示钟表）

3．提问：大家知道钟表在我们的生活中有什么用处吗？

4．谈话：原来钟表有这么多用处啊。今天我们就来一起认识这个好朋友。（板书课题：认识钟表）

二、探究新知

（一）认识钟面

1．课件出示钟面学生以小组（前后两人）为单位观察。

（1）钟面上都有几颗针，它们叫什么名字？

（2）钟面上还有些什么？

2．交流：（根据学生回答，教师结合多媒体引导）

3．教师：请小朋友拿出自己的钟面摸一摸，拨一拨，和同桌说说哪个是时针，哪个是分针。（同桌互说）

4．提问：时针和分针是怎样转的？用手比画一下。

5．钟面有些什么？（小结）

6.森林运会开幕式的故事过渡（有一天，森林之王老虎告诉…..第二天小兔…小猪….）（边讲故事边放多媒体）

（二）认识整时

1．谈话：刚刚听了关于时间的故事，我们也与时针和分针交上了好朋友,看看时针和分针是怎样告诉我们时间的呢? 2．提问：请大家看看大屏幕上这三个钟面，你发现了什么相同的地方？有什么不同的地方？

再问：请大家再看大屏幕上这几个钟面分别是几时？你是怎么看出来的？

3．指名汇报：分针指向12，时针指向6，就是6时。6时的两种表示方法（分针指着12，时针指着8就是8时；分会指着12，时针指着7就是7时。7时的两种表示方法（师贴图，板书：6时，6：00）

4．教师：刚才我们认识的6时、12时、7时都是整时。你会认整时了吗？你是怎么认整时的请小朋友们先自己想一想，再在小组交流自己的看法。

5．同学们还知道哪些整时？它们的分针指在哪里，时针又指在哪里？

6．请学生说一说，并在钟面模型上拨一拨。（指明展示，说说是怎么拨的）

7．同桌合作，一个说时刻，另一个拨出来。（可交换）

8．让学生任意拨出一个你最喜欢的时刻，并说一说这个时刻你

在干什么？（自由交流）

9.老师也有两个喜欢的时刻，想知道吗？（1时睡午觉，下午5时做晚饭）（师生一起拨出时刻）

三、课堂活动

1．说出下面钟表的时刻。

2.填一填，说一说军军的一天。

3.连一连。

4.实践运用：多媒体课件出示兰兰的一天，让学生观察，说说几时兰兰在做什么。（让学生对一天的时间有个大概的规划）

四、课堂总结

1.总结本节课知识点。

2,.正面引导孩子们要珍惜时间。

板书：

认识钟表

分针长

分针指着12，

时针短

时针指着几，

就是几时。

资料摘要

认识钟表教案3