解决问题优秀教案案例｜教案在线预览

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教学内容课堂类型解决问题新授课第4课时教学时间教师5月9日程雁卿1.学生结合生活情境，经历解决问题的过程，能用小数加减解决生活中的实际问题，体会解决问题方法的多样化。学习目标2.学生在解决生活中实际问题的过程中，体验数学在日常生活的应用价值。会用小数的加、减法解决生活中简单的实际问题教学重点教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2021-03-07 21:32:32

来源学校

学校：呼和浩特市赛罕区东风路小学

解决问题优秀教案案例

未知

2021-03-07 21:32:32

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关键词：解决问题优秀教案案例

正文

教学内容

课堂类型

解决问题

新授课

第4课时

教学时间

教师

5月9日

程雁卿

学生结合生活情境，经历解决问题的过程，能用小数加减解决生活中的实际问题，体会解决问题方法的多样化。

学习目标

学生在解决生活中实际问题的过程中，体验数学在日常生活的应用价值。

会用小数的加、减法解决生活中简单的实际问题

教学重点

教学难点

根据问题实际灵活选择解决问题的策略

PPT 教学准备

教学程序

教学设计

一、复习准备（10分）

1.计算

1.3+5.4= 5.8-0.7= 4.3+1.9= 2.5-1.9= 2.整数解决问题

二、新课导入（20分）

1.昨天我们来到文具店，在解决购物问题中，学习了简单的小数加减法，今天我们用昨天的知识来解决问题。

（ppt出示情境图和问题）

师：观察上面的图，小丽有10元，买了一个铅笔盒，还想买一个笔记本和一支铅笔，她的钱够吗？

师：先自己读一读，说一说你知道了哪些信息，有哪些问题? (1)引导学生梳理出题目的已知信息和问题。

（2）有10元，先买一种物品，用剩余的钱再购买两种物品。

（3）分步处理：先全班一起算一算买了文具盒后还剩多少钱？在自主思考剩余的钱够不够再买另两种文具。

2.引导学生用已有经验解决问题

（1）学生尝试解决，师指导

学生能利用已学知识解决实际问题，比能用多种方法解决。

【落实目标1】

设计意图

教学设计

（2）生自己板演、讲解

小结：不同的方法可以互相检验。

三、巩固练习（7分）

1.教材P97：做一做

2.教材P99：6 四、课堂小结（3分）

设计意图

【落实目标2】

学生在解决生活中实际问题的过程中，体验数学在日常生活的应用价值。

板

书

设

计

作

业

设

计

教

学

反

思

与

重

建

解决问题

6.8+2.5+0.6=9.9（元）

6.8+2.5+1.2=10.5（元）

1.练习二十一：4 2.练习二十一：6,7

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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