Unit 10 Welcome to our home!第二课时教学设计

Unit 10 Welcome to our home! Period 1 教学目标：

语言：welcome, living room, kitchen, bathroom, bedroom 句型：this is… that is…介绍自家房间。

教学重难点：

重点welcome, living room, kitchen, bathroom, bedroom，

this is… that is…介绍自家房间

难点their our 的发音及语义用法

No.=number Grandparents’=grandparent的

所有格形式

教学准备：

单词卡片、教学磁带、教学卡片、挂图

教学过程：

Step 1 热身&复习

1 greetings 2 sing a song: Greetings Step 2 新课呈现

1 教师出示一张房间的图片：

T; this is my home. It’s No.9. Welcome to my home. I’ll invite you to visit my home. Look, how many rooms are there in my home?引导学生用学过的句型对话，

并引出新单词room. 2 教师逐个出示房间，通过各个房间的摆设帮助学生理解各个房间名称。

Kitchen, living room, bathroom, bedroom, Step 3 practice Look and guess:看口型猜单词：加入our ,their Game；quick reaction Step 4 趣味表演

1 talk show 教师先做示范，介绍自家的各房间名称，再让学生上台介绍自己的家，评出最热情的小主人。

T：Hi, good morning, my name is ….Look, this is my home. Welcome to my home. This is my bedroom.(bathroom, living room, kitchen…) 2 Game:最佳推销员

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出示一套房子的平面图，让学生来帮它们做推销员介绍房子，并评出最佳推销员。

教师可简单出示所需的句子和单词：

Look, this is a house. There are three bedrooms, they are nice. This is a living room, it’s big…Do you like it? Step 5 homework 1、Read part A. 2、Copy the words of part B ten times. 3、Say something about your bedroon to your friends.

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Period 2 教学目标：

语言：welcome, living room, kitchen, bathroom, bedroom, our , their, your, my , your, his/her 句型：this is… that is…介绍自家房间。

教学重难点：

重点welcome, living room, kitchen, bathroom, bedroom，

this is… that is…介绍自家房间

难点their our 的发音及语义用法

No.=number Grandparents’=grandparent的

所有格形式

教学准备：

单词卡片、教学磁带、教学卡片、挂图

教学过程：

Step 1 热身&复习

1 Free talk 2 Revision Game: what’s missing?教师同时出示三张不同房间的单词卡片，然后迅速藏起其中一张，问学生what’s missing?当学生能快速回答后，教师可适当增加难度，

如同时出示四张不同房间的单词卡片。

Step 2 游戏演练

chant T: Everybody, come on! Follow me! Let’s chant! S: OK! Living room, living room, this is my living room. Bedroom, bedroom, that is your bedroom. Kitchen, kitchen, this is their kitchen. Bathroom, bathroom, that is our bathroom. Step 3 趣味阅读

1 look and guess.出示D部分第一张图片。Who are they?让学生猜猜图片中的几个角色分别是谁

2 Look and listen听磁带

3 Read and fill in the blanks.出示D部分的四服图片，并配上相应句子，每个句子中有一处空白，让学生填出所缺的单词。

4 listen and repeat教师适时指导学生有感情地朗读短文。

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5 Let’s act Step 4 趣味活动

Draw and say. 每个学生简单花湖自己家的意见房间，

然后向全班同学展示并介绍所画的房间，平出最佳解说员并给与鼓励，教师可先出示一张房间的图片进行示范。

例如：T；Look! This is my bedroom. It’s small and beautiful. I like it. Do you like your home? S: Yes T: Let’s draw our homes, OK? S: Ok. Step 5 homework Period 3 教学目标; 语言：

操练字母w的发音

词汇：巩固复习睡着单词

句型：熟练运用英语加法；正确书写句型“It’s one hundred”

教学准备：

单词卡片、教学磁带、教学卡片、挂图

教学过程：

Step 1 warming up 1、Greeting ; 2、listen to the song in Part F; 板书：F部分

将带有w的单词标红。

T用拼读法读出单词。学生从听从说出w的语音。单个学生奖励。

Game: 金耳朵。老师读单词

学生听，如果有含w的音

学生说yes,没有说noSwim, vat, wing, sweater Game: 老师写单词，学生拼读Wall, window, what, wet 挑战单词： white, win, swum, Step 3 Homework

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