认识钟表教学设计第一课时

认识钟表

执教：宋林芹

【教材简析】

本单元主要是让学生结合自己的生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针

【设计理念】

由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学起来有一定的难度，因此要结合大量的操作活动来学习。教师要充分利用教具和学具，采用直观教学与动手操作相结合的教学方法，让学生在自主探索的活动中学习

【教学目标】

1、使学会学会看钟表上的整时。

2、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。

【教学重难点】

重点：知道整时的两种表示方法

难点：是学生初步建立时间观念

【教学准备】钟表模型、闹钟学具（学生人手一个）

多媒体课件

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

师：（播放多媒体课件）公鸡啼，小鸟叫，太阳公公出来了。听，这是什么声音呢？谁来猜一猜？

师：你们真是太能干了，一下就猜着了！没错，这就是我们学习和生活的好伙伴—钟。

师：为了奖励孩子们呀，老师将带领大家进入美丽的钟表王国去看看，想去吗？一起出发吧！

（欣赏各式各样的钟：有指针的；没有指针的，也就是电子钟）

师：这些钟好看吗？（好看）老师要告诉你们一个小秘密，钟表呀不仅有好看的外表，钟面上也有很多知识，想知道吗？今天老师就和大家一起来学习认识钟表。（板书课题，齐读）

二、自主探究，新授

（一）认识钟面

师：孩子们拿出自己的学具钟，找一找钟面上都有些什么？

师：好了，把学具钟放在一边，看着老师手上的这个钟面，和你的钟面一样，上面都有些什么呢？

（数字、针）

师：这位小朋友说有数字，同意吗？来，从小到大的顺序，你们数，我来写。

（板书

数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）

师：你们小眼睛真亮，继续观察，钟面上还有什么呢？

师：诶~你的小眼睛观察得真仔细，钟面上尖尖的像针一样的，我们叫做指针（板书

指针），2你们看，他们长得一样吗？（不一样）哪里不一样？

师：哦~有根针长一点，细一点，你们知道他叫什么名字吗？对了，

他的名字是分针。（板书

分针：细、长

齐读：又细又长是分针）

师：那另外一根针是什么样的呢？非常好！又短又粗，谁也来给他取个好听的名字？

师：真好，你的想法和数学家一样的，他就叫时针！（板书

时针：粗、短

齐读：又粗又短是时针）

师：刚刚我们知道了数字是从小到大这样排列的（手势），你知道时针和分针是怎样转动的吗？对了，和数字排列的顺序一样，也是这样转动的（手势），这样的方向，我们把他叫做顺时针。

师：现在你会判断时针、分针了吗？给你们30S的时间，牢牢记住他们的样子。现在老师要和你们玩一个游戏，请听清楚，我说时针你就指时针，我说分针你就指分针，同桌的小伙伴互相监督，看谁最能干！听明白了吗？（好了

现在把你的学具钟放在一边

让他休息一会儿）

（二）认识整时

师：现在我们一起认识了钟面，知道钟面上有哪些东西，你还想知道什么呢？

（怎么看时间）

师：看时间的时候我们就要请指针来帮忙啦！老师这里有个钟面，看看分针指着数字几？时针指着数字几？谁来猜一猜现在是几时？（7时、12时）

师：你怎么判断是7时的呢？（分针指着12，时针指着7）

师：哦~原来分针指着12，时针指着7，就是7时。（板书

7时

教学写法）

师：除了钟面上可以看出是7时，你还从哪里可以发现是7时呢？

师：你的小眼睛真亮！电子表上显示的时间是7：00，这是我们表示时间的另外一种方法，叫电子表示法。（板书

7：00）我们一起读一遍。

（出示三个钟面）

师：我们看第一个钟面的指针，分针指着12,时针指着1，就是1时（语速放慢）。谁能像老师这样来说一说？（出示1时

1: 00）

（教会学生运用‘分针指着12，时针指着数字1，就是1时’句型陈诉理由）

师：你能像老师这样认识吗？现在要考考你，这是几时？你是怎么认的？用两种表示方法写下来。

（。。。。。。。。）

师：孩子们，我们一起来看看，分针指着12, 时针指着1是1时；分针指着12，时针指着4是4时，分针指着12，时针指着6是6时；分针指着12，时针指着几，就是几时。你们发现了吗？（引出分针指着12，时针指着几，就是几时。齐读）

师：现在你们知道怎么判断是几时了吗？敢不敢来挑战一下自己？

（三）巩固练习

连一连、看表认时间

（四）应用

师：小狗和小猪是一对好朋友，小狗很勤快，小猪很懒。我们一起去看看他们之间发生了什么故事！

（故事中穿插时间，让孩子们明白时间不能浪费，做一个珍惜时间的好孩子！）

师：想做一个珍惜时间的好孩子吗？我们一起来看看小明是怎么合理安排他一天的时间的！（出示：小明的一天图）

师：小明几时在干嘛？

师：为什么同样是9时，小明做的时间却不一样呢？

师：小明一天的时间安排得合理吗？我们应该向小明学习，不睡懒觉，合理安排时间，做健康、聪明的好孩子！

（五）深入拓展

师：（出示钟面）知道现在是几时吗？聪明的孩子请听好了，过两个小时又是几时呢？谁知道？

三、课堂总结

师：好了孩子们，今天我们认识的新朋友就藏在课本84页，现在翻开数学书84页，把空补充完整。一起来读一下。

师：一节课很快就结束了，你有什么收获呢？（学会了。。知道了。。）

【板书设计】

认识钟表

钟面：数字：1、2、3...12

指针：分针：细、长

时针：粗