认识钟表优质课教学设计

认识钟表

一．教学目标：

1. 知识与技能：认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、比较等活动，培养学生观察能力和探究合作的学习意识。

3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

二．教学重点：在认识钟面的基础上，掌握整时的认识。

三．教学难点：找到分针，时针在钟面上的对应位置。

四．教学过程：

一．

引入课题：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，说的是时间——你们平时那些地方能看到时间呢？

其实钟表的种类很多，这是生活中我们经常看到的表，有哪些钟表？这些钟表我们可以分为两类，

一种是像挂钟，手表，闹钟这样的指针钟表，

一种是像电子表，电话手表这样的数字钟表。

你们认识数字钟表上面的时间吗？谁来读一读？

记录

时：分

我们学习认识钟表，认识了钟表我们才能更好的认识时间，把握时间。

二：认识钟表

在学习钟表之前，我们先来了解一些关于钟表的历史。

巨石阵

日晷都是利用太阳照射的影子来确定时间

。

沙漏可能同学们觉得他是玩具，其实它以前也是计时的工具。

原子钟这是现在最先进的计时工具，上亿年误差才一秒。

从钟表的历史，我们能感受到劳动人民的智慧和科技的发展进步。

我们观察今天要学习的指针钟表。在钟面上你有什么发现？和同桌同学说一说。

刚才同学们都踊跃的在讨论，谁来分享一下，你在钟面上发现有什么？说的时候说完整，我发现钟面上有怎么怎么样？好吗？

1.针：下面把同学们发现的结果写一写，钟表上有针，有几根针？

分别是时针和分针。时针短，分针长。在钟表上找一找时针，再找一找分针。

2.数：刚才小朋友说还有12个数字，

1，

同学们请观察钟面上的数字是怎么排列的呢？同学们数感真好，看到数字能有序的说出数字。有多少个数字？

2，

指针在钟面上是怎么转的？如果你不会，邓老师告诉你个方法，从12开始，用我们的手指把这些数字串起来。像这样旋转的方向叫着顺时针方向。顺时针方向就是时针分针旋转的方向。

如果钟面像这样平放，顺时针方向是怎样画的。

3.格：两个数之间，我们叫着格。我们来数一数一共有多少个格？

写12个格。但是在这些格之间还有小格，为了区分，我们叫它大格。一大格里面有几小格？钟面上有多少小格呢？先思考几个几个数？

我觉得同学们的观察能力很强，但是我觉得还不够，除了针，数，格以外，我们还有什么样的发现呢？请同学们仔细看。

学生回答，时针慢，分针快。同学们还有什么发现？

（出示实物）看老师手里的钟和同学们刚才看到的钟有什么同？我们来看看针面上时针和分针是怎么走的。用挂钟拨一拨，从12开始，分钟走了一圈，时针走了一大格。

如果现在我要把这个钟挂起来？怎么挂？哪个数字在上面？

认识钟面上这4个比较特殊的数字。对我们以后学习会有帮助。

三：认识时间

认识了钟表，接着我们来学习认识时间。

图钟的小女孩我们给她取个名字叫小美。

请同学们仔细观察。说说小美在什么时间，做什么事情？

记录这个时间呢？我们可以这样写。7:00也可以写成7时。

们把分针指着12的时间叫着整时。

观察三个时间有什么相同点？（先观察钟面，再观察数字）分针指着12，时针指着几，就是几时。

同学们表现的非常好，为了奖励大家，你们想不想和老师玩个游戏？

四，游戏名字叫玩的游戏是老狼老狼几时了？游戏方法：我说时间，你们在钟表上画时间。

我就是那只老狼，但我不是一只凶恶的老狼，我喜欢珍惜时间，遵守时间的孩子，对于那种浪费时间，不遵守时间的孩子，我会吃掉他。

1，

请准备好答题卡第二题，画出4时，画的时候一定要用到工具。把针画直。再过2时，是几时呢？6时的时候一般我们就会吃晚饭了。我想问问同学们，从放学到吃晚饭。这段时间你做了些什么？

2，

吃完晚饭，你们又是怎么安排的呢？时间很快来到了9时，

从6时开始到9时经过了几时？

如果我们浪费时间，时间就会从我们身边流过，再也回不去了。所以我们

不但要珍惜时间，还要学会合理安排时间。。。。。。？

五，有一次，老师不小心把手表带反了，（动作，取手表带反）钟面上是这样指示的，开动你的聪明的大脑，想一想，这是几时呢？先小组讨论。

学生汇报。

六，总结。这节课你学到了什么？

认识钟表

一．认一认，写一写。

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二.老狼老狼几时了。

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三．钟表放反了，现在是几时？

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