Unit 12 Peter can jump hig.教案设计（一等奖）

Unit 12 Peter can jump high.

教案

一、教学目标：

1、

用Can you…?

I can…对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。

2、

语言结构

Can you…?

Yes, I can. / No, I can’t.

I can…

No, you can’t.

3、

掌握词组：jump high, run fast, swim fast, jump far, fly high

二、教学重、难点：

1、

用Can you…

I can…对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。

2、

教学难点：

Can you…?

Yes, I can. / No, I can’t.

I can…

No, you can’t.

三、教学过程：

Step 1 Warming up 1、

师生问候。

2、

自由会话和角色表演。

Step 2 Presentation and drill 1、

出示动物图片。

让学生表演各种动物，启发他们说说各种动物的特色。比如袋鼠跳得高，小鸟飞得高，鱼游得远等。

T: Yes! Good! A kangaroo jump high.

板书词组jump high，带读。

T: Look, there is a rabbit. What can act it? Yes, it can run fast. It rung faster than a tortoise, but the tortoise can swim. It swims slowly. Which animal can swim fast? 帮助学生回答：“Fish can swim fast.”然后板书词组run fast, swim fast。带读。让学生们集体、分组、单个练读。

2、

用同样的方法引出throw far, fly high。

3、

听课文A部分录音，复述所听内容。让学生们介绍自己的实际，说说自己在体育方面有什么特长。鼓励学生们大胆会话。

4、

听录音，跟读。

5、

分组练习。分角色表演。

Step 3 Text-reading 1、

出示课件：运动场上，Peter, Lingling, Anne, Dongdong正在奋力拼搏。

T: This is Peter/Anne/…What can Peter/Anne/…do?

Ss: Peter can jump high. …

T: Who wants to be Peter? S1: Me! T: Ok! Come on!

T: Peter can jump high, he can jump high.

S1: I can jump high.

T: Who wants to be Lingling?

S2: Me!

…

2、

听课文A、B录音，跟读。

3、

T: Well, Peter, Anne, Lingling, Dongdong can do so many things very well. And you? What kind of things can you do and do well? Please tell us have a discuss. 启发学生大胆地介绍自己的特长。

4、

听课文C部分录音，跟读。分组练习，并表演。

5、

课文D部分。带着问题读小故事，理解大事大意；听录音，跟读，然后有感情地朗读，并分角色表演。

Step 4 Practice 游戏——Guess! Guess! Guess！（猜一猜）

选择几位学生分别扮演几种动物，其余的学生猜猜是什么动物。猜中的学生完整地表述该动物的特点。

S1: Are you a dog? S2: No, you’re wrong. S1: Are you a rabbit? S2: Yes, you’re right.

S1: A rabbit can run fast. 游戏——Quick response（快速反应）

教师出示动物图片，学生快速说出该动物的特征。

T: A kangaroo can…

S1: Jump high! Step 5 Consolidation 1、

课文F部分。听录音，跟读；有表情地表演

2、

示范单词的书写。让学生们自己练习，个别给予指导和纠错。

3、

评价。

四、作业：

1、学生完成课本P59页E部分练习。

2、抄写课本单词10遍，并规范书写到作业本中明天上交。